【正文】 人的崇高精神領(lǐng)悟課文的布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫的表達(dá)特點教學(xué)重點：抓住文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會課文在表達(dá)上的特點教學(xué)難點：理解題目所蘊(yùn)含的深意 課時：2課時 第一課時：一、揭示課題導(dǎo)言：曾經(jīng)有一個村莊，村莊里有一座窄窄的木橋，橋雖窄，卻是村民們通往外界的一條重要通道。再次驗證不同形狀的橋承受力不同。接下來就請大家利用桌上的實驗器材，包括：兩本大小相同的字典、一角硬幣若干、直尺、卡紙，以小組為單位討論設(shè)計出一個實驗方案。老師給大家?guī)砹艘恍虻膱D片，大家想欣賞嗎？二、圖片展示，學(xué)習(xí)新知 。教學(xué)準(zhǔn)備：橋的圖片課件，每小組準(zhǔn)備１０張硬卡片紙、一次性杯子、若干一角硬幣以及兩個同樣大小的字典。希望把這種寫作方法運(yùn)用在你的習(xí)作中，使你的文章內(nèi)容跌宕起伏、扣人心弦。師：大家品一品從洪水的肆虐和人們的反應(yīng)中你都讀懂了什么？就是在這樣的形勢下，這樣的慌亂中，老漢出現(xiàn)了！我們來看，人們和老漢的反應(yīng)一樣嗎？（師生合作讀，用心體會當(dāng)時的情景）師：此時只有一座窄窄的、唯一可以逃生的橋！看，這就是老漢！在這情急之下，老漢只能沙啞的喊話，從老漢的喊話中，你讀懂了什么？老漢就這樣不停地喊，在老漢的指揮下，一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋，在撤離的過程中，卻出現(xiàn)了這樣一幅畫面，看，老漢在干什么？（抓住揪和推體會老漢的品質(zhì)）在這場洪水中，老漢一直在喊，他喊起（“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”）當(dāng)洪水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰時，有人提出異議，老漢用自己的行動揪出自己的兒子，他喊（“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”）當(dāng)洪水已經(jīng)爬上老漢的胸膛，木橋發(fā)抖，呻吟的時候，他喊（“少廢話，快走。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。像倒。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、課時安排：2課時 教學(xué)過程 第二課時一、走進(jìn)典型環(huán)境師：齊讀一次兩遍（咆哮 狂奔而來 勢不可當(dāng) 跳舞 獰笑 放肆 驚慌 你擁我擠 跌跌撞撞 亂哄哄 發(fā)抖 呻吟）師：很多事情在特定的環(huán)境下發(fā)生，人會做出不同的選擇，事情往往會有出乎意料的結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。在表達(dá)方法上很有特色。本組單元訓(xùn)練重點為兩個方面：一是體會文章表達(dá)的思想感情；二是領(lǐng)悟文章表達(dá)思想感情的方法。本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能掌握本課生字詞。三、教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，體會人物形象，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?？匆曨l，說一說能到聯(lián)想頁面上的那些詞語。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。水，爬上了老漢的胸膛?！保├蠞h的聲音還在耳邊，可是洪水仍然肆虐著洪水毫不留情第吞沒了木橋，吞沒了他的兒子，吞沒了他自己（課件配樂）師：只剩下白茫茫的一片世界，這座唯一的挽救村民求生之路的橋被沖垮了，被老漢推上木橋的年輕的小伙子被洪水吞沒了五天以后，洪水退了，起（全班讀）這位白發(fā)蒼蒼的老太太，這位肝腸寸斷的老母親，他來祭奠兩個人，她丈夫和他兒子，淚眼朦朧之中她看見了淚流滿面的鄉(xiāng)親們，卻看不見老伴清瘦的臉頰 她聽見了人們嚶嚶的哭聲，卻聽不見兒子深深的呼喚。）請大家看黑板，橋這篇小小說，通過典型環(huán)境塑造典型人物，再加上跌宕起伏的故事情節(jié)就構(gòu)成小說的三大要素。教學(xué)過程：一、教師談話引入課題、純真可愛的笑臉，老師非常高興。，同學(xué)們肯定已經(jīng)大飽眼福了，那你們在生活中或是外出游玩時看到過橋嗎？誰來說一說：你在什么地方看到什么樣的橋？ ，它們有什么相同和不同？三、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，驗證自己的猜想。：我們在做這個實驗的過程中需要注意哪些問題呢？為什么老師要強(qiáng)調(diào)橋墩之間的距離要相同呢？這個問題留給大家邊做實驗邊思考。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？誰來和大家分享分享。許多年過去了，有一天黎明，這座橋和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難，這究竟是場怎樣的災(zāi)難呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。出示并齊讀：6個句子這是一場（兇猛可怕）的洪水。像潑。（3）播放洪水短片：下面我們先通過一個短片來看看洪水給人們帶來的災(zāi)害。）這是一座普通的橋嗎？不，這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命??！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去??接下來會發(fā)生什么事呢？讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。他像一座山。（比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的臨危不亂，這座“山”更是人們獲得生的希望的“靠山”）（2）老漢像一座山盯著這群驚恐不安的村民，這是一群怎樣的村民啊，讓我們再來回顧，齊讀。人們又瘋了似的折回來。（心系群眾）②哪一個標(biāo)點引起了你們的注意？（感嘆號！連續(xù)出現(xiàn)三次?。墼鯓硬拍茏x出老漢指揮有序的氣魄來呢？自由練讀師：在洪水來臨時，老漢第一個趕到了那座木橋——全村人逃命的唯一通道旁，他想：我不能丟下我的村民不管。出示：“老漢突然沖上前，揪吼，老漢兇得像只豹子。后來，這座木橋已經(jīng)倒塌了，可是另一座高大雄偉的橋卻在人們的心中架了起來，那就是——老支書！全村人都擁戴的老支書，在人民群眾生死攸關(guān)的危難關(guān)頭心系群眾、臨危不亂、舍己為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！讓我們滿懷深情地讀課文題目《橋》（板書：架起了一座生命的橋）③想象說話：祭奠時，老太太會在墳前說什么呢？那些攙扶著老太太前來祭奠的鄉(xiāng)親們會怎么哭訴呢？第四篇：小學(xué)語文五年級《橋》教案及反思小學(xué)五年級語文《橋》教案教學(xué)目標(biāo)：