【正文】 行表述。三、鞏固練習(xí)Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s …”做本單元A Let’s talk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？磁c聽學(xué)生看Let’s talk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。二、教學(xué)新課教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is “Class is over.”來(lái)幫助學(xué)生理解。教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is ：一、復(fù)習(xí)引題師生日常口語(yǔ)訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。s go!”兩個(gè)短語(yǔ)的句子。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。四、單元教學(xué)措施：2018年月日第周 星期在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。s time for English class．It39。s nine o39。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。s time to...A、B部分的Let39。s...It39。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Unit 2 What time is it？教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)。聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。看一看并畫圈。三、鞏固練習(xí)讀一讀并填空。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/That is…練習(xí)說(shuō)句子。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)交流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is the is the playground.”的正確書寫。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。能聽懂錄音。聽錄音，跟讀、模仿。教師提問(wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the ：Where do we read storybooks? 學(xué)生回答：2018年月日第周 星期In the ：Where do we have puter classes? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：In the puter room。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》。教學(xué)難點(diǎn)：理解Story time 中的故事大意。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym , art room , puter room ,playground , music 、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動(dòng)。三、鞏固練習(xí)：做本單元B部分作業(yè)本上Let’s talk的練習(xí)。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …?2018年月日第周 星期學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very a friend from America is ing to see our Jie is showing them around ’s 。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。教學(xué)重點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 office?B: It39。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫water, tiger, sister, dinner, puter五個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。四、布置作業(yè)讀課文第5頁(yè)并背誦 Let39。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如icecream, brother, friend, hungry。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。二、教學(xué)新課教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new you like our classroom? What’s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。做本單元A Let’s talk 部分的作業(yè)本練習(xí)。三、鞏固練習(xí)一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn39。分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s ，如：T: The first card, playground。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。 office? The teachers39。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。2018年月日第周 星期教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartA and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it , it isn’、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, puter room, washroom, music room, gym, and TV /That is the… 及 Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is ……..That is ……….Is this …….?.Is that …….? Yes，it is./No, it isn’。第一篇：PEP四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案2018年月日第周 星期Unit 1 my school教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers39。 office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。播放本課課件Let’s talk 部分。2018年月日第周 星期進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。t.”作答。四、布置作業(yè)聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the the ：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。播放第三冊(cè)第一單元課件Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school?2018年月日第周 星期Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our 、播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。三、鞏固練習(xí)小組比賽?？碙et’s do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。s do。能聽、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, puter五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, puter五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A: Where is the teachers39。s...A: Is this...?B: Yes, it is./No, it isn39。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。播放Read, underline and say 的錄音,讓學(xué)生劃出字母組2018年月日第周 星期合er。三、鞏固練習(xí)完成Look, listen and write部分的練習(xí)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。順著這一話題。學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。四、布置作業(yè)：聽Let’s talk