【正文】 　　讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?！　W(xué)生A問(wèn)同桌：Do you have a …?同桌回答?！　　〗虒W(xué)句型“Do you have a …?”時(shí)可從陳述句“We have…”中衍生問(wèn)句?！　〗處煶鍪颈締卧膱D片，說(shuō)，This is the puter room. 教授其余幾個(gè)生詞?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　教師播放A部分Let’s do的錄音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動(dòng)?！　〗處熣f(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答?！　。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠?！　?．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。That is my classroom.first, second第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握四個(gè)四會(huì)單詞：playground, puter room，art room，music room以及問(wèn)句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”以及元音字母a的發(fā)音規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：　　2. 聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽?！　。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“That is a …”作答?！　　ead，underline and say。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。 the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor?！　?．進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。　　2．播放本課錄音Let’s talk 部分。順著這一話題?！　?．教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．播放本單元Let’s do A的錄音，學(xué)生聽錄音做動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：　　1．與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。教學(xué)難點(diǎn)：this的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。了解一些樓層的表達(dá)。 second floorteacher’s officeUnit 1 Our schoolfirst floor　　3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let’s do 中的指令。　　2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作?！　?．看Let’s do的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作?！　。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　1．小組比賽。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)四個(gè)生詞的正確讀音?！　?．播放本課的錄音Let’s learn A, 教讀生詞。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school?　　2． 播放第三冊(cè)第一單元錄音Let’s learn A ，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。　　3．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的四張單詞卡。教具準(zhǔn)備：　　　1．與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組，并了解它們的功能。使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；區(qū)分this與that的用法。　　?。ǘ^(guò)程與方法　　　任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit 1 My school教學(xué)目標(biāo)：　　?。ㄒ唬R(shí)與能力　　　1．復(fù)習(xí)本單元八個(gè)主要詞和詞組：first floor, second floor, teacher’s office ,library，playground, puter room，art room，music room；熟練掌握本課對(duì)話的內(nèi)容?！　　?. 訓(xùn)練學(xué)生用本課所學(xué)句型詢問(wèn)校園的場(chǎng)所并作出肯定或否定的回答?！　　。ㄈ楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的活脫、自然；在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握新詞：first floor, second floor, teacher’s office ,library。如：Go to the library. Read a book。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音?！　?．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。教學(xué)過(guò)程：　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．教師播放學(xué)過(guò)的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的 “Work And Play”），讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　1． 教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。 Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.教師可引入句型“It’s on the first 。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如icecream, brother, friend, hungry。教師出示一張?jiān)~卡，如library，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　1．做本單元A Let’s learn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library, canteen 等相關(guān)生詞。板書設(shè)計(jì)： library教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能掌握并說(shuō)：“Where’s the teacher’s office. It’s on the second floor.”學(xué)習(xí)歌曲“our school”。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Is this … ”的用法。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握?！　?．教師準(zhǔn)備Chen Jie的頭飾?！　?．教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　1．教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are ing to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導(dǎo)入新課。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破?！　irst和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground。　　4．分角色朗讀與表演　　　教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度?！　　et’s spell　　　學(xué)生讀單詞，并總結(jié)er字母組合在單詞中的發(fā)音。　　　Look,listen and write?！　。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）　　1. 做本單元A Let’s talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?！　　?. 給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。Unit 1 Our schoolThis is the teacher’s office.教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”。教具準(zhǔn)備：　　1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材?！　?．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：　　學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》?！　≌?qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等?！　〗處熖釂?wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden. 教師再問(wèn)：Where do we read storybooks? 學(xué)生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do we have puter classes? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：In the puter room?！　÷犱浺簦x、模仿?！　　∽寣W(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解程度?！　　。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　　Look,ask and answer。回到教室后向全班展示。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)教室的藍(lán)圖。　　2．和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。Unit 1 Our schoolDo you have a …?Yes, we ’s on the first floor.No，we don’t.教學(xué)重難點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。教具準(zhǔn)備：　　1．與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材?！　?．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．學(xué)生表演A部分Let’s do的內(nèi)容?！　?．教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談?！　?．學(xué)生聽音后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。教師說(shuō)：The washroom is on the second floor. 讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方?；蛘呓處熖釂?wèn)：Where’s the library? 學(xué)生快速報(bào)答：It’s on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物?！　W(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀?！　　】梢栽谡n后將Story time 中的故事表演出來(lái)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：　　　學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫?！　　?．教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾?！　?．請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　2．教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do you play puter? 學(xué)生會(huì)比較容易地答出：in the puter room. 這時(shí)教師可出示圖片說(shuō)：This is a puter room.　　3．師生之間對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：　　句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；　　句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。　　句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬?！　?．角色表演。　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　1．聽音判斷。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：There ar