【正文】 。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，文具等。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要參與，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。2． 能夠利用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。注重合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力。二、過(guò)程與方法教師在本節(jié)課中通過(guò)Amy和陳杰談?wù)撔聲那榫白寣W(xué)生感知句型的語(yǔ)義和語(yǔ)用環(huán)境。2．學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照句群朗讀對(duì)話。 Let’s check）第6課時(shí)：B（Let’s sing）C（Story time）課時(shí)教案第1課時(shí)A（Let’s talk amp。 Let’s play）第4課時(shí)：B（Let’s learn amp。 Let’s play）第2課時(shí)：A（Let’s learn Let’s do amp。學(xué)法導(dǎo)航在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)對(duì)學(xué)生的參與進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于保護(hù)和提高學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護(hù)書本的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。二、過(guò)程與方法本單元設(shè)計(jì)多種活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。5．了解Story time 等部分的內(nèi)容。3．能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫Let’s spell，Read and write 部分的單詞和句子并根據(jù)要求完成練習(xí)。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀A、B 部分Let’s learn 中的單詞。三、課后練習(xí)Exercises5)Answer the questions. and say. and say. learn: Ask and )Look, listen and )Look and )Answer the questions and try to introduce. the friend.四、自主小結(jié)Summary五、課后作業(yè)HomeworkHandouts，activity book第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)教案人教版義務(wù)教育教科書◎英語(yǔ)（PEP）四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag單元概述教材解讀本單元是本教材的第二單元，主要是圍繞“My schoolbag”這一話題展開，分為A、B、C三個(gè)部分，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀表示各學(xué)科教科書的名稱及書包中物品的名稱，并能夠簡(jiǎn)單地描述自己書包的特征，能根據(jù)Put…on/in/under/near…的指令將物品放到相應(yīng)的位置，能夠理解并會(huì)唱Let’s sing 部分的歌曲，能夠了解Story time部分的故事內(nèi)容。穿插小游戲活躍氣氛，并復(fù)習(xí)鞏固。第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)教案課時(shí)標(biāo)題Content Title：M1U11教學(xué)目標(biāo)Teaching objectives： the key words in context: ., eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen modelled sentences to introduce one’s name and Important Points：區(qū)分?jǐn)?shù)詞的音、形、義，例如：six, sixteen, sixty。s windyopen up your umbrellaIt39。s sunnyput on your bootsIt39。Do some tasksIt39?？凑l(shuí)描述得更準(zhǔn)確。s talk自由分成小組對(duì)天氣情況進(jìn)行討論，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。并讓他們上來(lái)做演示。相關(guān)單詞如下：RainrainysnowsnowywindwindysunsunnycloudcloudyWarmcoolhotclodWeatherweather reportWearput ontake offyao華中師范大學(xué) 心心火義教之家 義教部利民組教案Let39。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握某地天氣情況的表達(dá)方式和添減衣物的表達(dá)三、教學(xué)難點(diǎn)會(huì)根據(jù)具體的天氣情況靈活地用英語(yǔ)把相關(guān)句子表達(dá)出來(lái)四、具體教案設(shè)計(jì)Let39。第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)教案華中師范大學(xué) 心心火義教之家 義教部利民組教案主講人：xx科目：英語(yǔ)班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：2011年4月15日Unit 4It39。s warm today一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟知表示天氣狀況的一些基本名詞和形容詞能力目標(biāo)能夠完整地表達(dá)某地某時(shí)的天氣狀況，并且能根據(jù)此能說(shuō)出該穿的衣物。s learn首先把涉及天氣的單詞列舉出來(lái)，讓同學(xué)們跟著我一起讀、一起記。s play據(jù)書上的地圖進(jìn)行教學(xué)，講解我國(guó)相應(yīng)地方的天氣情況。Let39。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的描述一下武漢的天氣。之后講解書上的相關(guān)對(duì)話。s rainyhold on to your hatIt39。s cloudytake your raincoatIt39。s snowyput on your sunglasses并對(duì)復(fù)習(xí)單元的習(xí)題進(jìn)行檢查和講解Homework要求學(xué)生把第四單元帶星號(hào)的單詞一個(gè)寫十遍并附上漢語(yǔ)意思結(jié)束語(yǔ)：今天課就到這兒，同學(xué)們下去記得要抽時(shí)間多聽、多讀、多記、多寫、多做。教學(xué)過(guò)程Teaching process：教學(xué)流程Teaching steps教師指導(dǎo)Teacher guidance學(xué)生活動(dòng)Student activities設(shè)計(jì)意圖Design intent一、情境引入Situational Introduction：二、新授Presentation： TalkGood ’s your name?How old are you?What can you do?… some numbers. teach: eleven1)Show the number.2)Read the word. teach: 12 ~ 161)Show some numbers.2)Read the words. response. teach: 17 ~ 201)Show some addition problems or subtraction. Talk and say. learn: eleven1)Try to look and )Read after the learn: 12 ~ 161)Try to look and )Read after the and say. learn: 17 ~ 201)Read the numbers and do )Read after the , answer and change.1)Listen and try to )Answer the )Read the )Make a new rhyme.從老師提問(wèn)學(xué)生回答過(guò)渡到生生之間的問(wèn)答，復(fù)習(xí)How old …?這一句型，并借此復(fù)習(xí)物主代詞。從老師提問(wèn)學(xué)生回答過(guò)渡到生生之間的問(wèn)答，復(fù)習(xí)How old …?這一句型，并借此復(fù)習(xí)物主代詞。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護(hù)書本的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)，完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和課堂練習(xí)。2．能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀A、B 部分Let’s talk 中的重點(diǎn)句型。4．能夠理解并完成Let’s check部分的練習(xí)。6． 學(xué)唱英文歌曲“My schoolbag”。教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，且每個(gè)環(huán)節(jié)都突出實(shí)用性與創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力打下良好的基礎(chǔ)。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案教法導(dǎo)航通過(guò)前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了部分學(xué)習(xí)用品的詞匯，為了使學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)言交流，教師設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。課時(shí)支配第1課時(shí)：A（Let’s talk amp。 Let’s spell）第3課時(shí)：B（Let’s talk amp。 Draw and say）第5課時(shí)：B（Read and write amp。 Let’s play）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生能夠理解對(duì)話大意。3．學(xué)生能夠掌握單詞schoolbag，English book，maths book等并掌握句型：What’s in your schoolbag?等。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書本的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1． 能正確運(yùn)用句型What’s in your…? 并進(jìn)行回答。人教版義務(wù)教育教科書◎英語(yǔ)（PEP）四年級(jí)上冊(cè)教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)過(guò)程一、熱身（Warmup）1．教師通過(guò)課件展示不同的顏色，學(xué)生回答：It’s blue 等。What’s that? It’s a panda． What’s that? It’s a zebra． What’s that? It’s an elephant． 2． 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包說(shuō)：I have a new schoolbag． It’s black and white． 讓學(xué)生聽兩遍后，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It’s…，讓學(xué)生重復(fù)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It’s a blue．等。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子4．教師指著書包，與學(xué)生做問(wèn)答。6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。8．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話，教師備課系統(tǒng)──多媒體教案對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。Ss：What’s in your hand?T ：Guess．Ss：A pencil/A ruler/…T：No，it’s an eraser．讓學(xué)生自己準(zhǔn)備若干文具，如鉛筆、橡皮、直尺等，放入手中或書包中，采用同樣的方式與同桌互相提問(wèn)并猜測(cè)。三