【正文】 to get 39。s seven o39。2)教師在黑板上畫(huà)表盤(pán)，不斷改動(dòng)指針并提問(wèn):What’s time is it學(xué)生回答:It39。 教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 5目標(biāo)1. Just speak 通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，逐步理解并習(xí)得本課語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)習(xí)what’s in the living room？鞏固復(fù)習(xí)表示there is的句子，并能靈活運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。7)教學(xué)四會(huì)單詞。ll mop the floor.6)展示教學(xué)掛圖，并播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。ll make the bed.Ss：Can you wash the cups and mugs?T：Yes，I39。4)教師走到一位同學(xué)面前，裝作擦桌子的樣子，并問(wèn)該學(xué)生：A：Can you clean the table and chairs?重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說(shuō)出：Yes．接著教師做同樣動(dòng)作，面對(duì)全班同學(xué)問(wèn)：Can you clean the table and chairs?引導(dǎo)學(xué)生理解并說(shuō)出：Yes。學(xué)生會(huì)在猜測(cè)的過(guò)程中直接輸出這四個(gè)詞組，猜對(duì)的同學(xué)可上講臺(tái)當(dāng)老師，不出聲說(shuō)一個(gè)詞組，讓其他學(xué)生來(lái)猜。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本課的生詞floor，cup，mug。2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動(dòng)作來(lái)表示該詞組含義，如：說(shuō)mop the floor時(shí)同時(shí)做出拖地的動(dòng)作，使學(xué)生根據(jù)動(dòng)作來(lái)理解詞組含義，并感知詞組讀音。(Presentation)1)教師將本課生詞融人到詞組中進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話(huà)教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程 (Warmup／Revision)1)教師選一兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對(duì)話(huà)。教師利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 4目標(biāo)1. Just speak 通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語(yǔ)言知識(shí)，能用what’s in the study？等句子進(jìn)行詢(xún)問(wèn)交流。2)趣味游戲：Let39。(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片。7)教學(xué)四會(huì)單詞。s for my you e to my birthday party this is…There are…等句子，并做必要的解釋。5)待學(xué)生基本完成設(shè)計(jì)后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。3)教師介紹圖片，使學(xué)生對(duì)本課生詞有初步的感知。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、三明治圖片、蛋糕圖片、漢堡包圖片。要求學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。s in the living room?Come，I39。并用所學(xué)單詞和句子簡(jiǎn)單講解。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話(huà)教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程 (Warmup／Revision)1)大家一起跟錄音說(shuō)唱第2課的歌謠。完成練習(xí)冊(cè)中的相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)反思：板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 3目標(biāo)讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，進(jìn)一步感知、理解There is…There are…等語(yǔ)句描述某處存在什么，并能在本課的對(duì)話(huà)背景中靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和探索性的學(xué)習(xí)，習(xí)得本課對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的句子。2)學(xué)習(xí)歌謠。(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。教師板書(shū)單詞ball，balloon的寫(xiě)法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請(qǐng)學(xué)生分角表演對(duì)話(huà)。Ss：One，two．Two sofas．T：There are two sofas in the living room．Tamp。s in the living room?Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖畫(huà)上的所有物品。s in…?同時(shí)復(fù)習(xí)句式：There is a new…。T：What39。教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答。同桌之間以同樣方式交換角色做游戲。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來(lái)做其中某一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生來(lái)猜一猜是哪一個(gè)單詞。再通過(guò)以下游戲來(lái)鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)生來(lái)做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。2)鞏固本課詞匯。2)教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫(huà)的畫(huà)，并用上所學(xué)句子，如：This is my is my is a new bed，a new puter，and a new chair in my bedroom.(Presentation)1)初步感知本課詞匯。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞living room，armchair，TV，sofa和四會(huì)單詞ball，balloon，并在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用。s in…? There is… There are…等語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)或敘述某處有什么東西。作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文。學(xué)生也可以自己畫(huà)圖。(Practice)1)以小組為單位，學(xué)做生詞卡片home，bed，bedroom，puter，desk，chair。(5)兩人一組分角色進(jìn)行情景對(duì)話(huà)。教師可順勢(shì)切入本課重點(diǎn)句式There is a new is a new ：There is a new bed，a new puter，a new home.
(3)教師明確There is…句式含義，并組織學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。(2)教師可用提示性語(yǔ)言來(lái)問(wèn)學(xué)生：Is there a new desk?Is there a new chair?學(xué)生雖然對(duì)There be句子感到陌生，但是對(duì)desk和chair卻比較熟悉。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。反復(fù)幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。(Presentation)1)詞匯教學(xué)：(1)教師拿出本課的生詞卡片：home，bedroom，bed，puter．展示圖片并示范朗讀單詞：This is a home／bedroom／bed／puter．讓學(xué)生猜出單詞意思。2)組織學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)字母的寫(xiě)法。課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 1目標(biāo)通過(guò)典型圖片和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞home，bedroom，bed，puter，并掌握四會(huì)單詞desk和chair教師可以利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話(huà)教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程 (Warmup／Revision)1)組織學(xué)生齊唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲。將學(xué)生分成四組，每組每個(gè)學(xué)生輪流到黑板上按順序?qū)懗鲆粋€(gè)字母的大小寫(xiě)，教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確與否和完成先后，評(píng)選出優(yōu)勝組，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。(2)教師向?qū)W生說(shuō)明單詞含義后，說(shuō)出英文單詞，讓學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。首先女生說(shuō)出英語(yǔ)單詞，男生說(shuō)出漢語(yǔ)；然后男生說(shuō)英語(yǔ)，女生說(shuō)漢語(yǔ)。2)句型教學(xué)：(1) 教師出示本課教學(xué)掛圖，并讓學(xué)生找—找在掛圖上他們能看到什么。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到1s there a new desk?的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)回答Yes。如：There is a new book／pencil／pen…(4)播放教學(xué)錄像，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。3)四會(huì)單詞教學(xué)：教師板書(shū)單詞desk，chair的寫(xiě)法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。2)Let’s paste，以小組為單位，進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，教師提供一些房間圖，要求學(xué)生對(duì)房間的擺設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。3)各小組把完成的作品向全班展示，教師與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。完成練習(xí)冊(cè)中的相應(yīng)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思課時(shí)1課時(shí)內(nèi)容Lesson 2目標(biāo)通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生用What39。教師也可以把第1課的教學(xué)內(nèi)容巧妙地充實(shí)到本課教學(xué)之中。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生靈活的使用所學(xué)對(duì)話(huà)教學(xué)教具 單詞卡片 課件 學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程 (Warmup／Revision)1)發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫(huà)畫(huà)。教師拿出本課的生詞匯卡片：TV，sofa，armchair，讓學(xué)生告訴老師，這些物品應(yīng)擺放在家中的哪個(gè)房間，重點(diǎn)介紹單詞living room(臥室)。教師通過(guò)范讀和解釋說(shuō)明強(qiáng)調(diào)和明確TV，sofa，armchair三個(gè)詞的讀音和含義，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生為這三個(gè)單詞各設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，如：雙手比劃一個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)表示TV；雙手抱臂做坐下動(dòng)作來(lái)表示sofa；雙臂架起做坐下動(dòng)作來(lái)表示armchair。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出與單詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。此步驟目的是為讓學(xué)生正確輸出本課單詞。3)初步感知本課對(duì)話(huà)內(nèi)容。T：Where are Kate and Li Yan?Are they at home?SS：Yes．T：Are they in the bedroom?SS：No．T：Where are they?SS：They are in the living room．此段對(duì)話(huà)目的為了復(fù)習(xí)home，bedroom，living room。s in the living room?SS：There is a new TV．此段對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)句式What39。T：What39。T：How many sofa?Let’s count．Tamp。Ss：There are two sofas in the living room．教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子：There are four armchairs．There are three kites，There are five balloons．There is a big clock．4)鞏固本課課文內(nèi)容。5)教學(xué)四會(huì)單詞。6)讓學(xué)生設(shè)計(jì)出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學(xué)們展示。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文。 通過(guò)生詞的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞kitchen，table，sandwich和四會(huì)單詞cake，hamburger。2)學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的客廳。如：This is my living 39。ll show is a new TV，two sofas，four armchairs…(Presentation)1)教師給學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù)，設(shè)計(jì)出生日聚會(huì)前在廚房里應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備。2)教師將準(zhǔn)備好圖片發(fā)給各組。發(fā)給學(xué)生每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計(jì)用。4)學(xué)生畫(huà)出—間廚房，可以自己在白紙上畫(huà)出相應(yīng)的物品和食品，也可以將圖片貼人廚房?jī)?nèi)適當(dāng)?shù)奈恢谩＝處熤攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)：Come into the kitchen，Li 39。6)學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來(lái)展示自己的廚房設(shè)計(jì)。教師板書(shū)單詞cake，hamburger的寫(xiě)法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。s play.教師發(fā)給同桌的兩個(gè)學(xué)生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)Student A：Come into the kitchen.Student B：What’s in it?Student A：Look!There is a big cake.Student B：Come into the living room.Student A：What’s in it?Student B：Look!There is a new TV.作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文。2. Just read and write 通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞study picture和四會(huì)單詞home study。教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)的單詞。2)學(xué)生一起口頭拼讀desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四會(huì)單詞。需要準(zhǔn)備的詞組是：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor。學(xué)生齊讀，并猜出詞組的含義。3)教師將以上四個(gè)詞組卡片貼放在黑板上，不出聲地說(shuō)出一個(gè)詞組，讓學(xué)生看口形猜一猜老師說(shuō)的是哪一個(gè)詞組。此游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點(diǎn)單詞和詞組，為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。5)教師向?qū)W生明確Can you．并讓學(xué)生用此句型造句，教師作相應(yīng)回答：Ss：Can you make the bed?T：Yes，I39。ll wash the cups and mugs.Ss：Can you mop the floor?T：Yes，I39。重點(diǎn)講解句子：Can you do some housework with me?放錄音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。教師板書(shū)單詞bed，table的寫(xiě)法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。2)學(xué)習(xí)Just chant。作業(yè)：規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課單詞，熟讀課文，并完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。2. Just read