【正文】 課時(shí)：B（Let’s talk amp。課時(shí)支配第1課時(shí)：A（Let’s talk amp。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案教法導(dǎo)航通過前幾冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了部分學(xué)習(xí)用品的詞匯，為了使學(xué)生更好地進(jìn)行語言交流，教師設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以活動為中心，且每個(gè)環(huán)節(jié)都突出實(shí)用性與創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)用英語解決問題的能力打下良好的基礎(chǔ)。6． 學(xué)唱英文歌曲“My schoolbag”。4．能夠理解并完成Let’s check部分的練習(xí)。2．能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀A、B 部分Let’s talk 中的重點(diǎn)句型。通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護(hù)書本的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識，完成相應(yīng)的教學(xué)活動和課堂練習(xí)。s snowyput on your sunglasses并對復(fù)習(xí)單元的習(xí)題進(jìn)行檢查和講解Homework要求學(xué)生把第四單元帶星號的單詞一個(gè)寫十遍并附上漢語意思結(jié)束語：今天課就到這兒，同學(xué)們下去記得要抽時(shí)間多聽、多讀、多記、多寫、多做。s cloudytake your raincoatIt39。s rainyhold on to your hatIt39。之后講解書上的相關(guān)對話。請幾個(gè)同學(xué)簡單的描述一下武漢的天氣。Let39。s play據(jù)書上的地圖進(jìn)行教學(xué)，講解我國相應(yīng)地方的天氣情況。s learn首先把涉及天氣的單詞列舉出來，讓同學(xué)們跟著我一起讀、一起記。s warm today一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)熟知表示天氣狀況的一些基本名詞和形容詞能力目標(biāo)能夠完整地表達(dá)某地某時(shí)的天氣狀況，并且能根據(jù)此能說出該穿的衣物?？傊?，通過改進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生上課較有興趣，更大膽，更積極參與教學(xué)活動，活動手冊檢測效果很好，絕大部分學(xué)生能掌握本課內(nèi)容，但也有幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的只掌握了部分內(nèi)容，不過他們比以前也進(jìn)步了。通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而變得更加自信，對應(yīng)于學(xué)習(xí)更有興趣。采用歌曲配動作形式操練，指明方向短語，使學(xué)生迅速理解并掌握它們，從而突破了難點(diǎn)。(1)通過課件設(shè)置情境，讓學(xué)生一目了然明白老師的意圖進(jìn)行操練。）b ,Have a m atch: Who is zhe best guide ? Chose one pupile from each team ,Then answer zhe question from Jone on zhe skeen one after one : Excuse me ,Which is zhe way to zhe.....?(Each time Jone is at zhe diffrent place.)At last ,choose zhe best , The teacher hand out zhe cards with place words to zhe pupiles at diffrent pupile s put up zhe cards in their seats ,Then hand out zhe same cards to zhe others pupiles who get zhe cards ask zhe way freely.(這三步通過設(shè)置不同情景，提高了學(xué)生用英語溝通的能力。）S： Go straight，Zhen turn : Is it far away? S: No ,it is is close this make another two to zhe tape about zhe text,Read after answer zhe questions: How can zhe visitor get to zhe zoo? Is the zoo far away ?(三）。顯示not far away.)T :Yes ,it is not far is close is over there.(顯示：close by附近。）：Now ,let us look at zhe pictures.(屏幕上顯示一幅有許多街道，地點(diǎn)的圖畫，還有Jone和王明。)c.快閃法”操練短語，老師快速出示指示圖畫，學(xué)生迅速說出短語。Then teach the pupils the other two expressions like this.(turn left , turn right) a song with actions.(多媒體放出音樂并顯示動畫?？捎弥形慕忉屢幌逻@句話)Ps: 直走。T:If you are going to the park ,you should ask......Ps:Excuse is the way to the park ? Like this ,drill this structure by using beach , library , supermarket , shopping mall , bookstore.(充分的句型練習(xí)，突出重點(diǎn)，為下面的對話練習(xí)做好鋪墊。T: Boys and girls , now if you are in a new city ,you’re going to the you don’t now the should you do ? Ps: We should ask the way to the : Yes , you’re should ask the way to the zoo politely.(由于本課的對話牽涉到許多這樣的地點(diǎn)名詞，因此學(xué)生對它們的熟練程度直接影響到對話練習(xí)能否順利進(jìn)行，避免了對話練習(xí)時(shí)對這些詞的復(fù)習(xí)，節(jié)約了時(shí)間，由復(fù)習(xí)引入新課也自然貼切。6 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶，標(biāo)識圖片，地點(diǎn)卡片，課件。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用目標(biāo)語，準(zhǔn)確流利的向他人問路及指明方向。（3）培養(yǎng)學(xué)生為人熱情，樂于助人的品質(zhì)。情感態(tài)度目標(biāo)（1）進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二 教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)（1）能聽懂并會說短語：go straight , turn left ,turn right , close by , over there , not far away（2）能聽懂并會說句型：which is zhe way to......2 語言技能與目標(biāo)(1)能根據(jù)圖片說出短語。第一篇：四年級英語教案（范文）一、基本信息1）學(xué)科：英語2）所用教材版本：湘魯版 3）年級（冊）：五年級上 4）課題名稱：Where is the zoo 5）課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)二、改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)一 教材分析這一節(jié)課是本單元的核心內(nèi)容，它具體介紹了如何有禮貌地向人問路及指明方向。在四年級已學(xué)過 library , bookstore , supermarket , mall, park , beach , 等表地點(diǎn)的名詞，而五年級第一單元又學(xué)習(xí)了 round , square , rectangle , 等描述物體形狀的詞，因此在教學(xué)中可采用以舊帶呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，由易到難的原則。（2）能更具設(shè)置的情景進(jìn)行簡單的英語交流。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與活動，樂于模仿，敢于開口的精神。（4）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用文明禮貌語言的習(xí)慣。5 教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)短語指明方向。三 教學(xué)過程（一）Warm up 1 Greetings 2 Revision and leadin(通過多媒體顯示動物園的圖畫)T: What’s this ?Ps:It’ a :What shape is it ? Ps: It’ a :Do you like it ? Ps: Yes , I like ’s ，再一一顯示 library , bookstore , supermarket , mall, park , beach。）（二）Presentation 1 T: If you are going to the should ask politely like this : Excuse is the way to the zoo ?(屏幕顯示句子，并解釋生字 way :路)把句子領(lǐng)讀3遍。)2 : then , how to answer this question ? Ps: I don’t : OK ,now let’s study some new at these signs.(屏幕顯示指示圖畫)T: What’s the meaning of this sign ?(出示第一張圖畫提問。領(lǐng)讀 go straight 三遍。學(xué)生通過做動作唱歌很快就會掌握這三個(gè)短語。 teacher give orders , the pupils act.（通過b,c,d三步的操練，突破了難點(diǎn)。）Jone:Excuse me ,Which is zhe way to zhe library? Where is Jone going ? S : He is going to zhe : Is it far away ?(復(fù)習(xí)far away,很遠(yuǎn)的）S ：No, it is not far away.(幫助學(xué)生回答。over there 在那里）b , T: Now,look at the zhe is is zhe way to zhe bookstore?(品目顯示老師所 在位置。Drill Divide pupiles into grupes ,Twe a grupe ,Require each grupe to draw a city make a dialogue like above,one ask ,another answer ,then exchenge.(四）Practice play Ask four pairs to zhe platfome to act according to zheir city map ,Praise zhe pairs which can finish zhe task.(通過角色表演，完成對話，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，激發(fā)興趣。）五 Consolidation Finish the exercises in Activity ：1 本課采用情景教學(xué)法，課堂中盡可能多的設(shè)置了不同語境，培養(yǎng)學(xué)生在生活中靈活準(zhǔn)確的使用英語交流的能力，從而突出了重點(diǎn)。（2）讓學(xué)生拿著地點(diǎn)卡片在教室設(shè)置情境，學(xué)生可以身臨其境地進(jìn)行操練和表演。采用小組合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行制作城市方位圖，然后操練，鍛煉了學(xué)生的動手能力，保證了每個(gè)學(xué)生參與操練，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。采用活動比賽：Who is the best guide ?激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生口語交際能力。第二篇：四年級英語教案華中師范大學(xué) 心心火義教之家 義教部利民組教案主講人：xx科目：英語班級：四年級時(shí)間：2011年4月15日Unit 4It39。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握某地天氣情況的表達(dá)方式和添減衣物的表達(dá)三、教學(xué)難點(diǎn)會根據(jù)具體的天氣情況靈活地用英語把相關(guān)句子表達(dá)出來四、具體教案設(shè)計(jì)Let39。相關(guān)單詞如下：RainrainysnowsnowywindwindysunsunnycloudcloudyWarmcoolhotclodWeatherweather reportWearput ontake offyao華中師范大學(xué) 心心火義教之家 義教部利民組教案Let39。并讓他們上來做演示。s talk自由分成小組對天氣情況進(jìn)行討論，并用英語表達(dá)出來?？凑l描述得更準(zhǔn)確。Do some tasksIt