綜合性學(xué)習(xí)四：教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-21 05:14本頁面
【正文】 斯水城??在此基礎(chǔ)上，自然會聯(lián)想到自己曾經(jīng)去過的地方或讀過、看過的有關(guān)各地風(fēng)光的資料，并有了出游的沖動，這就為本次口語交際活動奠定了情感基礎(chǔ)和情景氛圍。這首詩以白描的手法描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。一方面引導(dǎo)學(xué)生用詩意的心情與眼睛去觀察生活，記錄生活；另一方面則是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成一邊讀一邊想的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生借助想象力去體會、豐富語言的表達效果。 綜合性學(xué)習(xí)四：教學(xué)設(shè)計 文本細讀： 本次綜合學(xué)習(xí)包括“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”四項學(xué)習(xí)內(nèi)容。 “我的采蜜集”是對語言的欣賞與品味。 “讀讀背背”所選的內(nèi)容為宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。 本次口語交際的內(nèi)容是“我多想去看看”，這個話題是本單元閱讀教學(xué)的延伸。同時，在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生重點學(xué)習(xí)了寫景文章的敘述順序，因此，本次活動不是隨興而談，而是要體現(xiàn)“策劃、計劃、聽取他人意見”三
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