綜合性學(xué)習(xí)四：教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-29 05:14本頁(yè)面
【正文】 彩，你會(huì)怎樣描寫它們呢？” 鼓勵(lì)學(xué)生分小組練習(xí)寫，并互相交流，最后由各小組派代表展示。 學(xué)生交流從詩(shī)中讀懂什么？你感受到了詩(shī)人怎樣的心情？ 師生補(bǔ)充描述。 學(xué)生反復(fù)吟誦，同學(xué)之間互教互背，達(dá)到人人都能熟讀成誦。 指名閱讀。 教師提出互相交流時(shí)，要來(lái)源于自己的現(xiàn)實(shí)生活，在交流時(shí)，要具有可行性、合理性、安全性，還要傾聽其他同學(xué)的建議，學(xué)會(huì)處理生活中真實(shí)的問題，而不是談?wù)撘粋€(gè)虛擬的生活場(chǎng)景。評(píng)選最佳小組。 四、我的小筆頭： 學(xué)生自由閱讀“我的小筆頭”的內(nèi)容，了解本次寫作要寫的內(nèi)容。這樣與“我的采蜜集”呼應(yīng)起來(lái)，讓學(xué)生將從采蜜集中學(xué)會(huì)的方法，要應(yīng)用在自己的寫作中。 指名說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生分小組交流自己的內(nèi)容應(yīng)該使用什么順序?qū)憽? 學(xué)生練習(xí)習(xí)作 教師將寫得較好的進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
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