綜合性學(xué)習(xí)四：教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 05:14本頁(yè)面
【正文】 。 教師說(shuō)明：這首詩(shī)以白描的手法描寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。（教師說(shuō)明要求：句子要正確、通順，不能為了追求新奇而一味的求異） 二、讀讀背背： 出示古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)背的則站起來(lái)背、會(huì)讀的則站起來(lái)讀。 教師提供一些常見(jiàn)的事物，讓學(xué)生去想象、去寫(xiě)句子。 指名回答。 自己讀例句，指名讀。 教學(xué)重、難點(diǎn)：口語(yǔ)交際的訓(xùn)練以及指導(dǎo)寫(xiě)作的方法。 策略與方法：自主探索、合作交流。 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意蘊(yùn)，體驗(yàn)詩(shī)人用詩(shī)描寫(xiě)游記的手法。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)積累的能力，發(fā)展語(yǔ)感。 “我的小筆頭”仍然承接前面的閱讀學(xué)習(xí)，重在將閱讀的收獲轉(zhuǎn)化為學(xué)生習(xí)作的實(shí)踐。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)“ 神游”了頤和園、東北大森林、威尼
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