蘇科版生物八下263建設(shè)美好的家園-展示頁
2024-12-21 04:33本頁面
【正文】 解決問題主動搜集信息和整理資料的能力 ； 培養(yǎng) 學(xué)生關(guān)注生活的意識和互相協(xié)作的精神 教學(xué)難點(diǎn) ： 綠化方案的設(shè)計(jì)。 三、學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容的文本學(xué)習(xí)，為 學(xué)生打開了了解家鄉(xiāng)、親近自然的一扇窗戶，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生為創(chuàng)建美好家園的熱情與激情。 能力目標(biāo) ： 運(yùn)用所學(xué)的生態(tài)環(huán)境的 知識嘗試進(jìn)行綠化方案的設(shè)計(jì)。并在此基礎(chǔ)上通過上網(wǎng)查詢和走訪專業(yè)人士的活動，了 解綠化規(guī)劃時(shí)應(yīng)遵循的原則，然后對課前學(xué)生親自動手嘗試的校園綠化設(shè)計(jì)的進(jìn)行互評，提出修改意見，旨在學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，嘗試性地進(jìn)行理論和實(shí)踐的有效整合，同時(shí)也有利于學(xué)生更深刻地理解可持續(xù)發(fā)展的思想。 “建設(shè)美好的家園”是蘇科版八年級生 物下冊第八單元“人類與環(huán)境的和諧發(fā)展”的最后一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容是對所學(xué)生物知識的提升和應(yīng)用，是由課內(nèi)向課外的延伸，是理論與實(shí)踐的結(jié)合，真正體現(xiàn)“生物從生活中來又走向生活中去”的思想。在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，重在培養(yǎng)研究意識與研究精神，掌握研究過程或方法。 第 3 節(jié) 建設(shè)美好的家園 一、設(shè)計(jì)思路 [ 依據(jù)新課程理念，結(jié)合本節(jié)課的具體內(nèi)容，主要采用研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 。 “研究性學(xué)習(xí)”是以學(xué)生獨(dú)立 探究 、合作研究為學(xué)習(xí)方式，通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生在搜集、整理、研究信息材料的過程中自主進(jìn)行積極的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的一種教學(xué)方式，從而達(dá)到各方面能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。研究性學(xué)習(xí)適應(yīng)了中小學(xué)生對外部世界的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，符合學(xué)習(xí)者個(gè)體發(fā)展的需要和認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課的設(shè)計(jì)就
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