20xx春蘇科版生物八下263自然資源的可持續(xù)利用1-展示頁
2024-12-01 04:23本頁面
【正文】 識和體會自然資源的價值及其有限性，并有目的地把“自然資源的可持續(xù)利用”與學(xué)生的生活相聯(lián)系，激起共鳴，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點。 三、學(xué)情分析 １、教學(xué)重點： ⑴全面認識自然資源并不是取之不竭、用之不完的； [ ⑵理解自然資源可持續(xù)利用的意義； ２、教學(xué)難點： ⑴理解自然資源可持續(xù)利用的意義； ⑵切實感受到自然資源 的價值及其有限性，從而把這種認識真正轉(zhuǎn)化為合理利用自然資源的行動中去。 ⑵提前一周進行廢電池浸出液對小麥種子萌發(fā)的影響實驗。 激發(fā)學(xué)生思考：為什么會導(dǎo)致上述情況的發(fā)生？你覺得有沒有可能發(fā)生上述情況？ 觀看短片； 在教師引導(dǎo)下產(chǎn)生對自然資源可持續(xù)利用的思考和產(chǎn)生相應(yīng)的危機感。 作為 世界第四大石油出口國 的 伊朗每天出口 250 萬桶原油 。 目前的 汽油 價格相當于每升 元（注：本文未標注的貨幣單位均為人民幣） ， 過去的汽油價格更便宜。然而， 伊朗 是個 比較缺水的地方， “ 水比油貴 ” 。 閱讀資料并思考： 與我國相比，伊朗國內(nèi)的汽油和水的價值有何不同？你認為產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？ 討論交流 自然資源的概念 教師總結(jié)自然資源的概念（自然環(huán)境中人類可以用于生活和生產(chǎn)的物質(zhì)）。 舉例說出常見生活用品的自然資源來源，如書本、衣服等 （二）自然資源的種類 及其有限性 認識資源的種類 教師引導(dǎo)學(xué)生思考與討論： ①你知道生產(chǎn)、生活經(jīng)常用到的電和哪些自然資源有聯(lián)系？ ②你還知道這些自然資源有何區(qū)別？ 教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)：自然資源的種類可分為可再生資源和不可再生資源。 回答 1：太陽能、風(fēng)能、石油、煤、水等； 回答 2：略； 連線練習(xí) ：將下列自然資源與相應(yīng)的資源種類連起來。然而高投入、高消耗、高污染的 粗放型社會生產(chǎn)方式對資源和能源的攫取遠遠地超過了環(huán)境對經(jīng)濟的承載能力，從而造成了資源枯竭危機。據(jù)統(tǒng)計，按照當前的資源消耗率和開采量，在現(xiàn)有探明的礦產(chǎn)資源中，估計石油可供使用 30 年，鐵可供使用 93
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