蘇科版生物八下生物的遺傳1-展示頁
2024-12-21 04:33本頁面
【正文】 23對，玉米體細(xì)胞中有染色體 10對。同一物種又是相對穩(wěn)定的。 展示幾種生物染色體的數(shù)目：不同生物染色體數(shù)目不同。每種生物的染色體有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。（孟德爾） 認(rèn)識基因與染色 體 （ 1）染色體： 科學(xué)家在研究細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有一種物質(zhì)，這種物質(zhì)很容易被堿性染料染成深色，因此，就將這種物質(zhì)稱為染色體。由于 DNA上有與生物遺傳有關(guān)的（ ），因此細(xì)胞核在生物的遺傳中具有重要作用，是細(xì)胞生命活動的（ ）。在細(xì)胞中， DNA主要存在于細(xì)胞核中的（ ）上， DNA和（ ）共同組成染色體。 ） （ 3） 在生物的細(xì)胞中，與遺傳有關(guān)的物質(zhì)叫做（ ）。 那么你能否舉例說出那些屬于生物的相對性狀？ 習(xí)題： 1）、下列各組性狀中 ,屬于相對性狀的一組是 ( D ) A、狗的卷毛和貓的直毛 B、菜豆的白花和菜豆的綠葉 C、豌豆的高莖和菜豆的矮莖 D、小麥的有芒和小麥的無芒 2）、下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（ C） 第二課時(shí) 【復(fù)習(xí)】 （ 1） 什么是遺傳？什么是性狀？什么是相對性狀？請舉例。下面我們一起來認(rèn)識生物的性狀。這些特征，也就是生物體的形態(tài)特征或生理特性稱為性狀。 生物的性狀與基因和染色體 遺傳是生物界普遍存在的現(xiàn)象。 （ 2）全班討論。每小組選擇一項(xiàng)特征，分析該特征在上下代傳遞中有幾種方式，比如某同學(xué)的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼 皮，這是一種傳遞方式。這些特征在上下代的傳遞過程中有沒有規(guī)津？我們先來分析這些特征。通過調(diào)查，我們看到了這些特征在上下代的連續(xù)性。同學(xué)們可以在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)許多遺傳的現(xiàn)象，如種瓜得 瓜，種豆得豆；龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞；虎父無犬子；一代沒好妻，三代沒好子；種下的黃瓜不會成為葫蘆；兒子的長相像爸爸，等等。我們將在以后的生物課的學(xué)習(xí)中探討這些問題，共同尋 找這些問題的答案。 A．生物體的形狀 B．生物體的性別 C．生物體的形態(tài)、生理特征 D．生物體的大小 人類的遺傳物 質(zhì)主要存在于 ( )。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)預(yù)習(xí) “種瓜得瓜，種豆得豆 ”這句俗語說明自然界中普遍存在著 ( )。通過這項(xiàng)活動培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。調(diào)查結(jié)果為學(xué)生在上課時(shí)的討論分析材料。 難點(diǎn)：基因與性狀和染色體的關(guān)系，基因的傳遞過程，基因控制生物的性狀。能用科學(xué)態(tài)度看待生男生女的問題，運(yùn)用所學(xué)知識影響周圍人們的舊觀念。嘗試運(yùn)用逆向推導(dǎo)法，探討基因的傳遞。 第 21 章遺傳信息的延續(xù)性 第一節(jié)生物的遺傳 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：描述染色體、 DNA 和基因之間的關(guān)系，舉例說出生物的性狀是由基因控制的，說出基因在親子代間的傳遞，說明人的性別是由性染色體決定的，理解生男生女的問題，學(xué)會分析色盲病的遺傳方式，舉例說出人類主要的遺傳病，了解近親結(jié)婚的危害和遺傳病的預(yù)防。 能力目標(biāo)：嘗試通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)出其包含的生物學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的抽象邏輯思維方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：嘗試運(yùn)用遺傳學(xué)解釋一些遺傳現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素 養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生深層次地對生命的思考和對生命的熱愛，增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題，關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：性狀的概念，染色體、 DNA 和基因之間的關(guān)系，基因的傳遞過程，基因控制生物的性狀。 課前準(zhǔn)備 課前向?qū)W生發(fā)放一調(diào)查表，對自己家庭成員的某些性狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查表見書本： 調(diào)查前教 師應(yīng)注意： 1．要求學(xué)生如實(shí)填寫表格中的內(nèi)容，不能為完成作業(yè)而隨便填寫。 2．向?qū)W生說明如何識別這些性狀特征，特別對上眼瞼這一特征中的雙眼皮、單眼皮，應(yīng)說明不是美容后的特征。 A．生殖現(xiàn)象 B．遺傳現(xiàn)象 C．進(jìn)化現(xiàn)象 D. 變異現(xiàn)象 性狀是指 ( )。 A．細(xì)胞質(zhì)中 B．細(xì)胞膜中 C．細(xì)胞核中 D．細(xì)胞的各個(gè)部分 引言：在了解生物界的豐富多彩之后，有些同學(xué)會提出一些新的問題：各種生物在生存發(fā)展過程中，是否會有共同的規(guī)律？（比如說，每種生物是怎樣將自己的特征傳給后代的？最初的生物是怎樣發(fā)生又是怎樣演變的？）生物能否孤立的生存，生物與環(huán)境之間是一種什么樣的關(guān)系？等等。 1．遺傳的現(xiàn)象： 對于“遺傳”這一詞，我們并不陌生。 在課下，同學(xué)們對人的一些特征進(jìn)行了調(diào)查。生物體的親代與子代之間，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面具有許多相似特征的現(xiàn)象，叫做生物的遺傳。 【學(xué)生活動】
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