【正文】 身作則樹威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。第二篇：校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿以身作則樹威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧——在中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)、各位同仁：您們好?。ň瞎┓浅８兄x教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我校將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)做好教育工作中的每一件小事，努力培養(yǎng)出有發(fā)展后勁的、高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。“少年若天性，習(xí)慣成自然”，由“習(xí)慣”成“自然”，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。近幾年來，我校有20多人次教師參加了市區(qū)的公開課教學(xué)活動(dòng)，12人參加了省市級(jí)課題研究，涌現(xiàn)出區(qū)級(jí)教學(xué)能手16人，占我校教師總數(shù)的80％。學(xué)生和諧相處，學(xué)校和諧發(fā)展，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神日益劇增。我校正是因?yàn)榱?xí)慣教育持之以恒，從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力等素質(zhì)的提高。五、堅(jiān)守辦學(xué)理念，帶來一路花香。如開展“彎彎腰、撿一撿”活動(dòng)，在學(xué)校看到班級(jí)、走廊或是操場(chǎng)上有垃圾主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾箱，在家里自覺把自己制造的垃圾扔進(jìn)垃圾箱；在戶外做到不隨手扔垃圾，不隨地吐痰并監(jiān)督身邊的人也這樣做；看到同學(xué)有困難要主動(dòng)幫忙。其次是養(yǎng)成慎獨(dú)習(xí)慣。如學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，就要求做到三個(gè)“一定”，課前一定要預(yù)習(xí)（做到心中有數(shù)）、課堂一定要思維（積極開動(dòng)腦筋）、課后一定要復(fù)習(xí)（做到溫故而知新）。“教是為了不教”，只有學(xué)生掌握了自主活動(dòng)的方法，才能達(dá)到的“不教”的目的。四、讓孩子自主活動(dòng)，實(shí)踐辦學(xué)理念。試想，一個(gè)坐不端正的孩子或經(jīng)常做小動(dòng)作的孩子，哪怕老師講得再精彩，學(xué)習(xí)效率還是低下的，所以學(xué)校規(guī)定了課堂習(xí)慣六條：“一是課前做準(zhǔn)備，書、筆等學(xué)習(xí)用品擺放整齊；二是保證正確的聽講和書寫姿勢(shì)；三是認(rèn)真聽講，積極思維；四是發(fā)言大膽，聲音響亮；五是敢于提問、質(zhì)疑，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；六是善于傾聽，善于合作，善于交流”。為此，學(xué)校把平時(shí)的習(xí)慣教育滲透到課堂學(xué)習(xí)中，具體從二方面展開工作：一是充分利用晨會(huì)班會(huì)、課間操進(jìn)行“三個(gè)一”的習(xí)慣教育，即每天一首歌振奮學(xué)習(xí)精神；每天一格言，提升學(xué)習(xí)目標(biāo)；每天一反思，提高習(xí)慣養(yǎng)成效率。這樣的校園文化使“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”教育活動(dòng)得到了無形的滲透。學(xué)校教學(xué)樓南面的大型版面“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，“ 千里始于足下，高山起于微塵，”時(shí)刻提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；教學(xué)樓前面東西兩面墻壁上“愛國篇”“勵(lì)志篇”大型噴繪，時(shí)刻提示我們的孩子做人要做個(gè)愛國的人，要做個(gè)有大志有夢(mèng)想的人。二、校園文化滲透辦學(xué)理念學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開校園文化的熏陶，特別是校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的感染尤為重要，可以說具有一種隱性的育人功能。探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑，探索行為習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容如何拓寬，探索如何形成科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)策略與方法。今年6月份，我校剛剛申報(bào)了市級(jí)教研課題《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》。在實(shí)踐過程中，我們注重學(xué)生良好行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的雙線發(fā)展，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)傾聽、善于思考、敢于提問、與人合作、自主讀書、認(rèn)真寫字、動(dòng)手實(shí)踐、完成作業(yè)8項(xiàng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，來推動(dòng)習(xí)慣教育向縱深發(fā)展。抓實(shí)評(píng)價(jià)，鞏固了習(xí)慣教育成果，讓其形成了一種長(zhǎng)效機(jī)制。在過程性評(píng)價(jià)中，我校開展“形象班級(jí)評(píng)選活動(dòng)”，鼓勵(lì)班主任創(chuàng)新班級(jí)管理方法，提高管理實(shí)效；在家校聯(lián)系中，通過月初“致家長(zhǎng)一封信”，月末發(fā)放“家庭反饋評(píng)價(jià)表”，確保習(xí)慣養(yǎng)成教育的無空隙對(duì)接。我們先后以“律、禮、智、和、信、孝、仁、儉”為主題，開展了系列活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，將習(xí)慣教育滲透到學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，營造“真情實(shí)景中的習(xí)慣養(yǎng)成教育”。以活動(dòng)為載體，將習(xí)慣教育生活化。如今學(xué)校的大課間活動(dòng)成為一道獨(dú)特的校園風(fēng)景：操場(chǎng)上師生廣播操整齊劃一，從列隊(duì)走步到隊(duì)形變換，猶如訓(xùn)練有素的士兵。學(xué)校還規(guī)定，凡是學(xué)生集會(huì)期間，全體教師必須參加，由值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查。另外，每天的課間，每層樓都有值班老師的身影，目的是隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的課間活動(dòng)，與學(xué)生共同活動(dòng)。因此，學(xué)校在抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)了教師的為人師表。通過好習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，為未來的事業(yè)奠基。孩子未來靠什么？就是靠一生擁用的好習(xí)慣?！边@就充分說明習(xí)慣的重要性，可以說是一個(gè)人一生成功的法寶?！蹦敲词Ｏ碌氖鞘裁茨?？我們認(rèn)為主要是在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣。下面我就從以下五個(gè)方面談一談我校如何堅(jiān)守我們的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的。“怎樣使我們學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展？”帶著這個(gè)問題，我和領(lǐng)導(dǎo)班子成員一道，一如既往地重視領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，組織學(xué)校管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等文件精神，轉(zhuǎn)變管理者的教育觀念。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該是現(xiàn)代教育理念的倡導(dǎo)者；是促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念的引路人；是學(xué)校教育教學(xué)改革的組織者、實(shí)施者、催生者；是帶領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展的首席專家。一所學(xué)校的掘起，首先得益于校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和教學(xué)理念。第一篇：校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今天我發(fā)言的題目是《堅(jiān)守我們的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展》。先進(jìn)的辦學(xué)思想是治校之本。因此，校長(zhǎng)應(yīng)確立科學(xué)的學(xué)校教育觀、管理觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。為此，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和理念決定著學(xué)校的辦學(xué)方向和水平。學(xué)校進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，讓管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，理思路、找出路，與廣大教職工形成共識(shí)，提出了“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。一、養(yǎng)成好習(xí)慣，奠基好人生愛因斯坦曾風(fēng)趣地說：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么剩下的就是教育。正如葉圣陶先生所說：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣。我校深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深入思考，廣納民意，不斷深化“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。因此，學(xué)校把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣作為教育目標(biāo)，并伴隨始終，持之以恒，常抓不懈。具體做法為:規(guī)范教師言行，讓孩子從教師的品行中構(gòu)建其品德，從教師的威望中完善其人格。從教師的自身修養(yǎng)入手，在教師的儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、關(guān)愛學(xué)生等方面，明確提出《教師忌事忌語“十不準(zhǔn)”》，不僅要求語言文明、舉止文雅，更要放下師長(zhǎng)尊嚴(yán)，蹲下來和孩子談話，營造民主、平等的交流氛圍。通過值班教師的指導(dǎo)，學(xué)生課間有益活動(dòng)的習(xí)慣得到培養(yǎng)，身心得到發(fā)展。教師集會(huì)做操更要整齊劃一，動(dòng)作到位。因此，教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的人格力量，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的導(dǎo)行作用。我們針對(duì)學(xué)生實(shí)際，開展“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成教育，具體做到“六個(gè)一”：背誦一句名言、辦好一期墻報(bào)、開好一次班會(huì)、做好一件事情、組織一次展示、進(jìn)行一次評(píng)選。以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，將習(xí)慣教育長(zhǎng)效化。最后，綜合各項(xiàng)成績(jī)，評(píng)選“星級(jí)少年”。是與日常教學(xué)工作相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課題研究，促進(jìn)養(yǎng)成。在這個(gè)課題中，我們將主要就有關(guān)小學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)踐以及不良行為習(xí)慣的矯治。探索怎樣對(duì)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。為此，在校園文化建設(shè)方面，我們力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)讓每堵墻壁、每個(gè)空間都能充分體現(xiàn)我們的辦學(xué)理念。學(xué)校兩條道路，分別命名為“勵(lì)志路”“健康路”，兩個(gè)小花園分別命名為“莘園”“美德園”，它們布局合理，教學(xué)