如何調動班級的積極性-展示頁
2024-11-09 03:14本頁面
【正文】 005年用“緣分啊”；2006年用“相當”；2007年用“你太有才了”等。例如：我三年一直強調班里成績一直在進步；無論大考小考各科成績一直第一；甩開別的班的成績越拉越大；哪個任課老師又到我辦公室表揚咱班了??對學生要充分的尊重，并經常給予學生一種信號，老師和家長也不一定全是對的，給他們找平衡，讓他們有充分的歸屬感，心想可算是找到組織了，理解萬歲。最后，我想重點談幾個方面的例子。要研究學生，要知道學生的真實想法，切忌想當然，以己之心，度人之腹，目標不明，方向不清，就開火進攻，到頭來，終將一無所獲；攻心，一定要善于隨機應變。有一些老師，自己情緒失去控制，當眾與學生發(fā)生沖突。因此，學生工作，只可智取，不能硬攻。也是一切兵法的核心思想，我認為，這也是一切學生工作的核心思想。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。還有，做個管理有術的班主任非常的重要。按照這“十六個知道”，我在初一上學期就對學生的基本情況了如指掌，為初中三年工作的開展奠定了很好的基礎。記得曾經聽過一次專家報告，其中談到班主任對學生的“十六個知道”，當時聽來感覺有些困難，但實際運用起來卻著實幫了我一大把。班主任是一班之魂，魂就是思想，有思想是搞好班級工作的前提，班主任的管理班級的思想和追求對于全班學生的共同價值追求起著至關重要的作用。簡言之就是——活力四射。一個有活力的班主任不論年齡大小，他給人的感覺總是年輕的：思想活躍，眼光敏銳，動作快捷，語言干脆有力，滿面春風，充滿自信，從不暮氣沉沉。在狀態(tài)的班主任一定是個渾身充滿活力的班主任，這種活力可以感染人、激勵人。我認為狀態(tài)決定進步，在狀態(tài)才能有作為。學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這教師還經常罵人，不逆反才怪。當然，除了能在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學生之外，教師的幽默感也是學生很看重的。否則，你什么工作也別想完成好。首先，我認為最重要的就是做個學生喜歡的班主任。因此，我們要充分調動起這四部分的積極性，使得這個班集體充滿戰(zhàn)斗力和凝聚力。第一篇：如何調動班級的積極性如何調動班級的積極性今天我主要想談一談我從事班主任工作以來的一些想法和做法，特別是如何調動班級積極性的。在我看來，一個班級主要有四大部分組成：班主任、任課老師、學生和家長，這四個部分是一個整體，在實際工作中，無論哪一個部分出現問題，這個班級都無法發(fā)揮出其最大效能。而在這四個方面當中，我認為班主任起決定性的作用。正所謂“親其師，信其道”，只要學生喜歡你，那一切工作都好開展。我認為第一你得在專業(yè)上鎮(zhèn)住學生，無論是課上還是課下，凡是涉及到自己專業(yè)的問題一定要知無不言，言無不盡，力求在學生腦海中對你的業(yè)務留下很深刻的印象，對你很佩服。我曾經做過調查，幽默的教師通常都很受學生的歡迎。所以，既然學生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養(yǎng)一下自己的幽默細胞吧！其次，我始終要求自己當一個在狀態(tài)的班主任。沒有狀態(tài)，就沒有作為。一個充滿活力的班級必有一個充滿活力的班主任。在工作上，從不滿足，不會一成不變，而是不斷地思索著、設計著、修改著、完善著最美好的方案，他不會當“維持會長”，也不會帶著鐐銬跳舞，更不會人云亦云，有的只是崇高的追求、自由奔放的思想、熱情洋溢的性格和不畏困難、不知疲倦的毅力。再者，要做個有思想的班主任。要善于向深入想問題,說話辦事要有新意、有啟發(fā)。這“十六個知道”是指：知道學生的姓名含義；知道學生的生活習慣；知道學生的個性特點；知道學生的行為方式；知道學生的思維方法；知道學生的興趣愛好；知道學生的困難疑惑；知道學生的情感渴盼；知道學生的心路歷程；知道學生的知音伙伴；知道學生的成長規(guī)律；知道學生的家庭情況；知道學生的上學路徑；知道學生的社區(qū)環(huán)境；知道學生家長的思想；知道學生家長的愿望。正所謂：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。管理的方法有千千萬，但是我最得意還是攻心戰(zhàn)術。這是一條至高無上的原則。攻心就是對于學生中出現的問題，教師要研究學生的心理，思
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