如何調(diào)動班干部積極性-展示頁
2024-11-15 03:22本頁面
【正文】 ，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生共同建設(shè)文明班集體。在多年的探索和實(shí)踐中，本人深深地認(rèn)識到：班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功，以達(dá)到“教是為了不用教”的教育目的。因此，本人注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。由于班干部都受同學(xué)們的信服，工作上大膽主動地去開展，班上很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。對于能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地開展工作的，要及時地給予肯定。再次，是要鼓勵支持班主任要鼓勵支持班干部大膽工作，工作過程中，既要細(xì)心體察心理和困難，注意指導(dǎo)，也要防止過多的干涉他們。這樣，有了老師的參與，既能增強(qiáng)學(xué)生參與活動的積極性，也能提高班干部工作的能力。這對于我們的學(xué)習(xí)、生活、以及將來走上社會參加工作，都是有很大的幫助的。針對這些情況，應(yīng)該幫助他們認(rèn)識到當(dāng)班干部是為了管理好班級，有了好的集體，有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，才會有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對他們而言，也就可以更好地學(xué)習(xí)。這個時候，在幼小的心里，也許就留下了陰影。其次，是要培養(yǎng)教育班干部也是學(xué)生，畢竟他們都還是孩子，他們在能力上還是有限的，這就需要我們對他們更多的教育思想和培養(yǎng)管理班級的能力了。時常關(guān)心他們的生活和心理，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛。要知道，這些班干部都是學(xué)生中的“拔尖人物”，他們?nèi)缛羝鸩涣苏娴淖饔?，將可能造成一些意想不到的?fù)面影響，也不是不可能。更不能聽之任之，不管不問。如果班干部起到了積極主動的管理作用，班主任會覺得班級的管理輕松得多，甚至是對于各科任老師來說，都是有很積極的作用的。第一篇：如何調(diào)動班干部積極性如何有效地調(diào)動班干部管理班級的積極性在一個班集體中，班干部起著重要的作用。對于班主任來說，班干部是班主任的左右手，對待他們的態(tài)度和方法，對于管理好班級來說是至關(guān)重要的。那么，怎樣有效得調(diào)動班干部管理班級的積極性呢？我想，要從以下一些方面入手：首先，是要關(guān)心愛護(hù)；對于班干部，我們不能只管使用，而脫離了學(xué)生的實(shí)際，一味地苛求，過分地責(zé)備。這樣的話，學(xué)生會有很多逆反的情緒，不去積極地參與到班集體的管理中去，更有甚至，也可能會造成一些負(fù)面的影響。所以，我們首先是要在心理上，多予以他們一些關(guān)懷，讓他們感覺到，他們時時刻刻在老師的心里都是有很重要的作用的，這在某種程度上，會激勵起他們更大的工作積極性和好的影響力。在愛的動力的推動下，學(xué)生的積極性和潛在的能力，也許會有意想不到的迸發(fā)。有時候，他們做了為班級里做了很多事，卻沒有得到應(yīng)有的回報或者獎勵，甚至有時候，也許還會有被老師冤枉的可能。他們會覺得當(dāng)班干部太吃虧，吃力不討好，或者會影響學(xué)習(xí)等等。這樣，不僅學(xué)習(xí)得到了幫助，同時也培養(yǎng)了自己工作的能力。但畢竟是學(xué)生，工作能力還是有限，年紀(jì)越低越是這樣，因此，在具體的班級活動中，作為老師，應(yīng)與孩子們一同參與，既要靠他們，也要具體做指導(dǎo)。這樣，久而久之，班干部的思想扭正了，工作的能力也得到了很大幅度的提高。否則，會造成他們時時處處都有壓力的感覺，這樣會制約他們的工作和能力的發(fā)揮。對于工作中的失敗，但努力工作了的，在幫助他們成長的同時，也要給予鼓勵，以免打擊了學(xué)生的積極性。這樣的話，班干部愿意干，并且會認(rèn)真負(fù)責(zé)的干，有利于減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。此時，本人深有體會：班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。例如：班上的勞動委員，工作積極負(fù)責(zé)，任勞任怨，在學(xué)校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚(yáng)，結(jié)果他主動找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們擺放桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。只有充分調(diào)動班干部管理班級的積極性，發(fā)揮好他們的工作能力，才能使老師把更多的精力更好地集中在教育教學(xué)上。第二篇：關(guān)于如何調(diào)動員工積極性關(guān)于如何調(diào)動積極性一、從三個方面反思問題：員工缺乏工作積極性的原因（客觀）（1）壓力方面（有形的無形的）（2）工作模式方面（3）溝通方面二、了解員工（兩種方法及建議）（1）座談會《在高質(zhì)量完成工作的前提下希望的工作模式》（非官方形式）目的：了解員工關(guān)于向往工作模式想法通過聊天過程挖掘意見建議摸清每個員工的現(xiàn)實(shí)需求、對未來的期望和對公平現(xiàn)狀的評價?，F(xiàn)代社會的員工要的東西主要有三：有意義的工作、有機(jī)會在影響到他們的決定上施一份力、良好的人際關(guān)系。調(diào)動員工積極性應(yīng)針對這些普遍性，適時、適勢、綜合地運(yùn)用激勵方法。綜合有效激勵的前提：推出激勵方案（兩種）（1）在部門現(xiàn)有資源下可實(shí)施的方案小建議：活動經(jīng)費(fèi)（部分）或部分資源評比質(zhì)控內(nèi)部的月/季度優(yōu)秀員工倒休時間獎勵（小時/天）以上需員工同意及部門認(rèn)可，可制訂相應(yīng)細(xì)則（2）需向公司申請的激勵實(shí)施方案（遵循以下原則）對創(chuàng)新的激勵。它的激勵機(jī)制隨著我國分配制度的改革，重點(diǎn)在于物質(zhì)獎勵（輔之以精神鼓
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