如何調(diào)動班級的積極性(存儲版)
【正文】 的主體班會，我將這兩項決定公布給同學們，沒想到同學們表現(xiàn)得異常興奮，尤其是“人人都是班干部”這一決定得到大家的一致贊同，在同學們的踴躍參與中，班中所有人都滿意地承擔了一項事務，我又鄭重地讓每人發(fā)表一分鐘任職演講，讓學生盡快進入班干部的角色，每個人都有權(quán)力在自己管轄的范圍內(nèi)去督促每個同學。首先，給每個學生提供做班干部的機會。讓學生知道，沒有真才實學，不努力上進，就會被時代所淘汰。現(xiàn)代社會的員工要的東西主要有三：有意義的工作、有機會在影響到他們的決定上施一份力、良好的人際關(guān)系。解決員工的后顧之憂。讓員工看到未來可發(fā)展藍圖。它的激勵機制隨著我國分配制度的改革，重點在于物質(zhì)獎勵（輔之以精神鼓勵）。第五篇：關(guān)于如何調(diào)動員工積極性關(guān)于如何調(diào)動積極性一、從三個方面反思問題：員工缺乏工作積極性的原因（客觀）（1）壓力方面（有形的無形的）（2）工作模式方面（3）溝通方面二、了解員工（兩種方法及建議）（1）座談會《在高質(zhì)量完成工作的前提下希望的工作模式》（非官方形式）目的：了解員工關(guān)于向往工作模式想法通過聊天過程挖掘意見建議摸清每個員工的現(xiàn)實需求、對未來的期望和對公平現(xiàn)狀的評價。比如，學校組織的期中、期末的考試成績揭曉后，各課代表隨之改換成績最好的。第四篇：班主任如何調(diào)動班級學生的積極性作為一名班主任老師，搞好班集體工作的方法是多種多樣的。班委會干部一定要進行民主選舉產(chǎn)生。要善于向深入想問題,說話辦事要有新意、有啟發(fā)。我認為狀態(tài)決定進步，在狀態(tài)才能有作為。學生向教師反映問題也會實事求是，既不因個人有所求，而不尊重事實取悅班主任，也不怕同學談自己討好班主任，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實情況。使班干部感到為同學們服務的歡悅，使之對所負責任樂意完成。學生簽字、家長簽字、班主任簽字）七、自己最得心應手的方法： 談話！每一個月至少找每位同學談不少于15分鐘的一次話，及時了解情況，及時處理問題，掌握一手資料，從而可以有的放矢的開展工作。班級環(huán)境要有文化氛圍，這樣既可以滿足一部分有書畫特長的同學有地方展示個人才華，又創(chuàng)設了一種良好的班級文化，以這種方式可以調(diào)動起很多同學的積極性，并且對于統(tǒng)一思想、籠絡人心是很有幫助的。并且多在班會上調(diào)動學生的情緒，既是精神放松，又是斗志的激發(fā)與戰(zhàn)斗力的凝聚，可以借鑒李陽瘋狂英語的語言與形體相結(jié)合，以及希特勒演講的煽動（鼓舞）性，使得群情激昂，人心凝聚。例如：利用班會唱歌，利用體育課做雙杠??故意賣個破綻，或者偶爾裝作不經(jīng)意間顯露出你的小小的不足，給他們施展自己的機會，然后不遺余力的表揚他們，因為絕大多數(shù)人都喜歡和欣賞自己的人多交往，他會信心百倍的與你坦誠交往，從而達到真實地了解他的目的，為進一步做工作打下良好的基礎。例如：我三年一直強調(diào)班里成績一直在進步；無論大考小考各科成績一直第一；甩開別的班的成績越拉越大；哪個任課老師又到我辦公室表揚咱班了??對學生要充分的尊重，并經(jīng)常給予學生一種信號，老師和家長也不一定全是對的，給他們找平衡，讓他們有充分的歸屬感，心想可算是找到組織了，理解萬歲。因此，學生工作，只可智取，不能硬攻。按照這“十六個知道”，我在初一上學期就對學生的基本情況了如指掌，為初中三年工作的開展奠定了很好的基礎。一個有活力的班主任不論年齡大小，他給人的感覺總是年輕的：思想活躍，眼光敏銳，動作快捷，語言干脆有力，滿面春風，充滿自信，從不暮氣沉沉。當然，除了能在專業(yè)上能鎮(zhèn)住學生之外，教師的幽默感也是學生很看重的。第一篇：如何調(diào)動班級的積極性如何調(diào)動班級的積極性今天我主要想談一談我從事班主任工作以來的一些想法和做法，特別是如何調(diào)動班級積極性的。我認為第一你得在專業(yè)上鎮(zhèn)住學生，無論是課上還是課下，凡是涉及到自己專業(yè)的問題一定要知無不言，言無不盡，力求在學生腦海中對你的業(yè)務留下很深刻的印象，對你很佩服。一個充滿活力的
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