教師如何在課堂上調(diào)動學生的積極性(存儲版)
【正文】 堂參與積極分子。 總之，在教改中，通過樹立榜樣、表揚積極、搞好小組評價等多種方式來調(diào)動學生參與課堂展示的積極性。下面談一下如何賞識學生。 給家長報喜的方式來對學生進行賞識。還可以召開互動式的班會：優(yōu)點大家說，不足自己講。對于學生來講，“閃光點”就是學生的優(yōu)點長處。 在此項活動中，各個小組制定統(tǒng)一的評比標準，根據(jù)各組參與人次的多少、參與積極性的高低、參與質(zhì)量的好壞評選積極小組。對于參與次數(shù)少的同學，老師了解情況，進行思想教育，讓這部分同學自己定出第二天參與課堂展示次數(shù)的目標，第二天進行跟蹤。 學生是課堂的主人，一課堂40分鐘，要至少35分鐘的時間讓學生參與討論、交流、探究、展示。學習代數(shù)可以聯(lián)系生活例子引入新知識。 學生提出更有價值的問題，讓學生思考的更有深度，更有價值性。 一題多變。我們在課堂中要善于預設亮點，爭取即興生成亮點。像初二的幾位老師在學習勾股定理的實際應用時，為了讓學生好理解空間直角三角形，采用了“如果在教室中放一根竹竿，最長能放多長的？”“通過用長方體箱子來親自動手實驗的方法”。二、設計多元的課堂 課
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