教師如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性(存儲版)
【正文】 堂參與積極分子。 總之，在教改中，通過樹立榜樣、表揚(yáng)積極、搞好小組評價(jià)等多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂展示的積極性。下面談一下如何賞識學(xué)生。 給家長報(bào)喜的方式來對學(xué)生進(jìn)行賞識。還可以召開互動(dòng)式的班會：優(yōu)點(diǎn)大家說，不足自己講。對于學(xué)生來講，“閃光點(diǎn)”就是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處。 在此項(xiàng)活動(dòng)中，各個(gè)小組制定統(tǒng)一的評比標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各組參與人次的多少、參與積極性的高低、參與質(zhì)量的好壞評選積極小組。對于參與次數(shù)少的同學(xué)，老師了解情況，進(jìn)行思想教育，讓這部分同學(xué)自己定出第二天參與課堂展示次數(shù)的目標(biāo)，第二天進(jìn)行跟蹤。 學(xué)生是課堂的主人，一課堂40分鐘，要至少35分鐘的時(shí)間讓學(xué)生參與討論、交流、探究、展示。學(xué)習(xí)代數(shù)可以聯(lián)系生活例子引入新知識。 學(xué)生提出更有價(jià)值的問題，讓學(xué)生思考的更有深度，更有價(jià)值性。 一題多變。我們在課堂中要善于預(yù)設(shè)亮點(diǎn)，爭取即興生成亮點(diǎn)。像初二的幾位老師在學(xué)習(xí)勾股定理的實(shí)際應(yīng)用時(shí)，為了讓學(xué)生好理解空間直角三角形，采用了“如果在教室中放一根竹竿，最長能放多長的？”“通過用長方體箱子來親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法”。二、設(shè)計(jì)多元的課堂 課
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