【正文】 帶。因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了，他是只笨鳥，他的智力水平與學(xué)校對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的要求有差距，笨鳥只有先飛。我在陽臺(tái)上也哭了。那天，我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了，做起了作業(yè)。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊，他的語文被我打擊。這與面包、蛋糕等交換著吃。下午我一般6點(diǎn)回家，立刻把冰箱里貯存的東西拿出來，準(zhǔn)備晚餐。這就是他演講稿中提到的事。這次溝通，讓葉老師較早地認(rèn)識(shí)了他，也認(rèn)識(shí)到孩子的背后有一個(gè)關(guān)注他的家庭?？吹礁鏍钍钦５?，我就考慮怎么看待、解決這些問題。老師告的狀，一定要重視，并有效地解決，這會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)我孩子的信心。你們可能不理解，這么大了，耍都還要全程陪？我從中得到的收獲，同大家分享一下：我們的母子關(guān)系非常親密，他沒有什么瞞著我的，總的來說，能聽我們的話，還越來越體諒我的辛苦；周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會(huì)兒球，他會(huì)先給我們打個(gè)電話說好大約幾點(diǎn)離校，我們也允許；電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的，我們借機(jī)也在用我們的人生觀、價(jià)值觀來引導(dǎo)他；看什么電影，是經(jīng)過我們判斷、選擇的，內(nèi)容肯定是健康、向上的；鍛煉身體的好處就不說了??上個(gè)暑假，聽說中考名著考到《簡愛》，一些孩子辨認(rèn)不出，我就開始著手名著閱讀。我覺得，自己的專長這才用對(duì)了方式。第二天，他自己起床，去上學(xué)了。初二下期，考了個(gè)394名，我們?nèi)壹?dòng)了好久。我們的每一點(diǎn)付出，都會(huì)在孩子成長道路上留下痕跡。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法?；蛘撸覀兛梢哉?qǐng)一周左右的假，把瞌睡補(bǔ)夠了，頭腦清醒了，問題想明白了，再做決定。之后，我們就有了很多深入的共同話題，開學(xué)后他還不時(shí)翻翻故事情節(jié)，純屬當(dāng)娛樂。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，就陪他去看場(chǎng)電影，或者參與他舅舅、爸爸等幾個(gè)固定羽毛球朋友的鍛煉，打兩小時(shí)球，就是這種天氣，完全短褲短袖，都會(huì)是滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)量。這是不是增加了老師對(duì)我孩子的關(guān)心呢？上學(xué)期開學(xué)不久，一周之內(nèi)，楊老師連批四天“站在教室后面上的課”。我們就會(huì)詳細(xì)地詢問起因、經(jīng)過、結(jié)果，先聽他說，再引導(dǎo)他站在自己的角度、對(duì)方的角度、是非的角度考慮這個(gè)事，今后怎么面對(duì)這種事？怎么預(yù)防這種事？飯后，他看看中央9臺(tái)的自然類節(jié)目，或5臺(tái)的體育節(jié)目，兩天洗一次澡，不洗澡的那天，這個(gè)時(shí)間就把腳燙了，換上暖和點(diǎn)的衣服，8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。這次，他對(duì)林老師就心服口服了，因?yàn)樗尤挥皱e(cuò)了！物理老師也發(fā)過一次“沒有完成拓展”的短信，我也是通過先問孩子，再電話確認(rèn)，第二天讓他去找物理老師消除誤會(huì)。第二周，我又收到同樣的信息，就認(rèn)真了問他到底怎么回事。和他牽著手，共同走5分鐘不到的幾百米路程，說幾句“不要惹麻煩??！”“在樓下接杯水??！”“記住??”“要乖??！”之類廢話，就到了分手的路口。從陽臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲，拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。他也切實(shí)體會(huì)到從不懂到懂這個(gè)過程中的喜悅和微弱的信心。你想想，這對(duì)聽課的要求有多高？他一天要聽多少個(gè)45分鐘？注意力得集中多長時(shí)間？與老師要多么默契？專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認(rèn)為是件很基本的事，簡單甚至粗暴地責(zé)罵他。但即便白天我們把昨天的問題想出來了，晚上看到兒子木訥的疲憊，都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。你不能理解，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問題的方向。一年多前，我終于痛苦地接受了：兒子不僅是個(gè)普通的孩子，而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲，的確要笨得多。這樣就使學(xué)生受到了成功的喜悅，使他們有一種成就感。我曾問過學(xué)生都喜歡什么樣的老師，學(xué)生的回答大體歸納出有以下幾點(diǎn)：①熱愛我們的，②上課面帶笑容，和藹可親的③知識(shí)淵博的④說話幽默、風(fēng)趣的⑤穿戴干凈整齊的等等。如果這個(gè)學(xué)生已經(jīng)很努力、很認(rèn)真了，就要告訴他：“你已經(jīng)盡力了，老師知道你這個(gè)月的學(xué)習(xí)積極性很高，表現(xiàn)得很好，老師很滿意。在這樣的情況下，學(xué)生的考試成績比較理想。我們?cè)谏厦恳还?jié)課之前，都要先把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確給學(xué)生，讓學(xué)生一上課就明白這節(jié)課要干什么，達(dá)到什么目的，怎樣達(dá)到目的。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確的學(xué)習(xí)目的和為了目的而努力的動(dòng)力，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。2提倡問題式教學(xué)。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)指出，如出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可用評(píng)語方式進(jìn)行方法指導(dǎo)，提出要求，指明注意事項(xiàng)，讓學(xué)生明白正確的方法。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，百分之百的學(xué)生反映，拖堂時(shí)聽課的效果極差，對(duì)拖堂的老師沒有好印象。因?yàn)槔蠋煹陌k代替了好多學(xué)生應(yīng)該做的事情，實(shí)屬費(fèi)力不討好！1利用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備，變變方式和手段能夠激發(fā)學(xué)生聽課的注意力，會(huì)使學(xué)生記憶深刻，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。要多提問，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，多談心。1目標(biāo)的分段實(shí)施法。多用幽默的話語來啟迪學(xué)生的智慧，以此來提高學(xué)生的悟性。不高明的老師累學(xué)生，高明的老師累自己。要多關(guān)注學(xué)困生、退步生，找原因，找辦法，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。勤開導(dǎo)，多鼓勵(lì)。他們有主觀能動(dòng)性，他們是成長中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性關(guān)鍵是教師，主陣地是課堂。第三篇：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,由于實(shí)驗(yàn)較多并且實(shí)驗(yàn)與生活貼近，實(shí)驗(yàn)本身就使學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變得豐富多彩，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來，而學(xué)生他們將動(dòng)用更多感官，學(xué)會(huì)查找資料和處理信息，他們將有更多的機(jī)會(huì)沉浸于令人著迷的實(shí)驗(yàn)中，正是這一切，使學(xué)生從有興趣到喜歡，從喜歡到愛好，有了這種動(dòng)力，學(xué)生就有了很高的積極性和主動(dòng)性．這時(shí),我再經(jīng)常給學(xué)生講解化學(xué)廣泛的用途和化學(xué)在我們生活中的重要作用,這樣也能激發(fā)學(xué)生的求知欲,更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究問題的能力。所以，我在平時(shí)教學(xué)中特別注意，根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，選取活潑的教學(xué)方法，如板書法﹑實(shí)物演示法﹑想象法﹑把這些枯燥無味的知識(shí)轉(zhuǎn)變成各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在和諧愉快的氣氛中，理解課文內(nèi)容，獲得具體感受，可以極大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生哄堂大笑，在大笑之余，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的情景，增加了對(duì)坐車人的冷酷無情的痛恨和對(duì)小女孩的同情。成名前一文不值，一夜成名后，身價(jià)倍增，達(dá)7位數(shù)。語文傳統(tǒng)教學(xué)中，“語”(口語)“文”（書面語、作文）脫節(jié)，大大不利學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，因?yàn)槿魏握Z言的學(xué)習(xí)，如果不把口語訓(xùn)練與書面語相結(jié)合，都將是事倍而功半，反之，則事半功倍。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這種效果是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的。并且以形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。要多給尖子生自主時(shí)間，老師要多誘導(dǎo)，多啟迪，多給他們搭建自主學(xué)習(xí)，自我騰飛的平臺(tái)。學(xué)生在被尊重，被表揚(yáng)，被認(rèn)可方面有強(qiáng)烈的需求。2不允許“拖堂”和“提前上課”。課堂上一個(gè)“勤奮”的老師，從頭講到尾，面面俱到，就會(huì)帶出一批“懈怠”學(xué)生。1除了關(guān)注優(yōu)秀生和差生以外，也要特別關(guān)注“中等生”，實(shí)際上不大引人關(guān)注的中等生是班級(jí)的大群體，對(duì)他們的忽視，極易讓他們感到老師們已忘了他們，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，處理不好就會(huì)變成差生，事實(shí)上，中等生也最渴望得到老師的關(guān)注和理解。興趣濃厚，坐得住，學(xué)得進(jìn)，才會(huì)有大的進(jìn)步。上課要講究藝術(shù)。習(xí)慣是一個(gè)人健康人生的基礎(chǔ)，成功是一種習(xí)慣！1教師備課，不僅要備知識(shí)，還要備學(xué)生，更要善于反思和研究教學(xué)。師生之間，生生之間的問題盡量要化解在課下，要盡力營造和諧民主的課堂氛圍，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把思考帶進(jìn)課堂。大聲表揚(yáng)，悄悄批評(píng)（也因人而易）。教師工作的對(duì)象是活生生的人，是充滿朝氣、生動(dòng)活潑的青少年。第一篇：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何使學(xué)生“專注”、“全身心”地投入到學(xué)習(xí)中來；如何克服浮躁情緒，坐得住，鉆得進(jìn)；如何使學(xué)生始終保持一種高昂的精神，一種向上的激情，一種釋放不竭的生機(jī)和活力；如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)上頑強(qiáng)拼搏，干勁沖天，活力無限；如何變學(xué)生被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)地、發(fā)自肺腑地“我要學(xué)”，這是我們必須探索解決的問題。要謙虛，要?jiǎng)?chuàng)新，爭做一名有理想，有追求，與時(shí)俱進(jìn)，有血有肉有感情的教師。做學(xué)生思想工作應(yīng)以表揚(yáng)為主。不能一上課就批評(píng)學(xué)生，否則學(xué)生這一節(jié)課也聽不好。要求老師們要摸清每位學(xué)生的底碼，讓不同層次的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，幫助每位學(xué)生成功是教師最大的成功！教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是；如何預(yù)習(xí)？如何聽課？如何記筆記？如何復(fù)習(xí)？如何做作業(yè)？如何改錯(cuò)等等。所以要求老師們要增強(qiáng)自身修養(yǎng)和個(gè)人魅力，做專家型、研究型的教師。要給學(xué)生思考、討論的時(shí)間，只有這樣學(xué)生才能精力集中，不煩躁，不疲勞。要倡導(dǎo)變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”，以“誘”達(dá)“思”，促進(jìn)發(fā)展。講課必須講究藝術(shù)，有重點(diǎn)，有波瀾，有高潮，一定不能“一言堂”，要讓學(xué)生動(dòng)起來，不能讓他們坐享其成，要讓他們?nèi)ァ跋搿?，去“悟”，去“探索”。所以我們要提出：備課時(shí)想學(xué)生，上課時(shí)看學(xué)生，考試后研究學(xué)生。這樣有利于指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。2出尖子生，必須充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長。課內(nèi)外結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，“人”字形線路怎樣使火車爬上陡坡，教師如果只是口頭說一說，讓學(xué)生看看書上的插圖，那樣學(xué)生面對(duì)靜態(tài)呆板的課文和枯燥無味的講解，難免厭學(xué)，我把火車爬坡的情景制