如何提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量最終五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 一定能夠有所成就。有一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不整齊，字跡潦草，錯(cuò)別字多。主動(dòng)讀課外書(shū)，做好讀書(shū)筆記小學(xué)階段學(xué)過(guò)的古詩(shī)每天背一首，4優(yōu)等生每天讀一篇文章摘抄好詞佳句寫(xiě)感受與體會(huì)，差生每星期讀三篇作文摘抄好詞佳句以及精彩片段并背誦。這些都要記錄，課堂上有計(jì)劃地讓學(xué)生積累。本期將加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。，教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。以上是我個(gè)人的一些看法，不對(duì)的地方歡迎批評(píng)。第四、抓備課、上課和輔導(dǎo)。第七、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第九、抓家長(zhǎng)的支持和配合。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。做到備教材、備學(xué)生、備習(xí)題。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。(4)家庭協(xié)助。（3）自我提升。每星期評(píng)選一次“紀(jì)律小標(biāo)兵”，一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子。對(duì)于大都感到淺顯易懂的知識(shí)，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，語(yǔ)文組將就學(xué)生的作文水平進(jìn)行專門(mén)的調(diào)研，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于具有全班性的問(wèn)題，要進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)救訓(xùn)練。第三、抓計(jì)劃安排。家校結(jié)合主要是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)活學(xué)活用，觸類旁通，舉一反三。教給學(xué)生課外閱讀的方法、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。備課要考慮到基礎(chǔ)知識(shí)的積累。有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言。從總體上分析，這班學(xué)生基礎(chǔ)差，閱讀理解能力和寫(xiě)作能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，主要表現(xiàn)在：不能按照老師的要求認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。提高課堂教學(xué)效果是我們開(kāi)展教育活動(dòng)的關(guān)鍵，同時(shí)也是我們的職責(zé)。但是有些老師過(guò)于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具，過(guò)于依賴多媒體課件，課堂上自始至終都在使用課件，課堂成了多媒體課件的演示課。老師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的，才能獲得學(xué)生的信任，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)楂@得老師的鼓勵(lì)而覺(jué)得高興。此外，老師還要合理安排教學(xué)時(shí)間，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去獨(dú)立思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。原文標(biāo)題：如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量教育檔客 原文網(wǎng)址：://第二篇：如何提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量如何提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量牛少山語(yǔ)文是小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑。不平衡的優(yōu)秀生著重補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)，雙差生著重從思想教育方面、從興趣方面進(jìn)行補(bǔ)救，努力使雙差生能力所能及的進(jìn)步。１、示范引導(dǎo)，舉一反三；借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥；反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味；總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用３、教給學(xué)生課外閱讀的方法在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收獲。二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我教班實(shí)際，對(duì)如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。做好培優(yōu)扶差工作。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。（2）審題能力較差，雖然是六年級(jí)的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比較粗心，答卷時(shí)，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。因此，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)，下面我就根據(jù)所帶六年級(jí)（2）班學(xué)生的具體情況，對(duì)如何提高本班教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱目捶?。二、提高教學(xué)質(zhì)量的方法針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，要提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面入手。所以必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們?cè)趲椭鷮W(xué)生樹(shù)立自信心的同時(shí)，還要位學(xué)困生進(jìn)行各種形式的輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)困生的知識(shí)基礎(chǔ)，接受能力，特意布置一些能體現(xiàn)成功的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功，課后組織部分學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，再動(dòng)員尖子生與學(xué)困生結(jié)對(duì)子，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，做到“一人進(jìn)步大家樂(lè)。研究教材要從以下三個(gè)方面入手：研究新課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1