教師如何在課堂上調(diào)動學生的積極性-文庫吧
2025-07-11 04:37 本頁面
【正文】 例：必答題、搶答題、風險題、男女生比賽題、小組對抗題等。二、設(shè)計多元的課堂 課堂多元化，才能使課堂有效和高效的進行，讓孩子們對每節(jié)課充滿著期待與渴望，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。在數(shù)學課上，我們該采取什么方式來實現(xiàn)課堂的多元呢？ 可以根據(jù)學習內(nèi)容的不同，采取不同的方式。 學習幾何內(nèi)容，注重學生的動手操作、實驗探究。像學習“三角形的中位線”，讓學生分別用直尺測量一下中位線與第三邊的長度，用量角器測量形成的同位角的角度，從而通過測量猜想中位線與第三邊的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。“圓內(nèi)接四邊形對角互補”，都可以這樣進行。學習代數(shù)可以聯(lián)系生活例子引入新知識。如：學習負數(shù)可以聯(lián)系冬季天氣預報中的數(shù)；學習同類項可以聯(lián)系超市中物品的歸類；有一位小學數(shù)學老師學習質(zhì)數(shù)，合數(shù)，聯(lián)系古詩《一去二三里》來進行學習。 可以根據(jù)一節(jié)課的過程分別采用不同的形式。 在一節(jié)課的開始，可以采用學生競賽的方式回顧本節(jié)課用到的重點內(nèi)容，可以采用游戲的方式調(diào)動學生學習的積極性。這節(jié)課內(nèi)容的處理方式可以采用競爭申請的方式，取消教師的任務攤派。在處理的過程中，可以仿題，可以創(chuàng)作，可以
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