太星小學(xué)四年級品德與社會期中教學(xué)質(zhì)量分析-展示頁
2024-11-09 03:13本頁面
【正文】 觀不相適應(yīng)的。一、五題出錯(cuò)較多。多給學(xué)生創(chuàng)造參加社會實(shí)踐的活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。此外，同學(xué)們的試卷比以前干凈，整潔多了。第一篇：太星小學(xué)四年級品德與社會期中教學(xué)質(zhì)量分析太星小學(xué)四年級品德與社會期中教學(xué)質(zhì)量分析一、基本概況：本次四年級參考人數(shù)人，及格數(shù)及格率，優(yōu)數(shù)人，優(yōu)秀率，特優(yōu)人數(shù)人，特優(yōu)率，均分，四年級的這張?jiān)嚲砜傮w來說比較簡單，成績不錯(cuò)，下面我就這份試題和學(xué)生的答題情況做一下分析；二，試題及試卷分析：本次試卷共三大題，有選擇題，交流題，實(shí)踐題，第一大題中出錯(cuò)較多的是第6小題，大部分同學(xué)不懂合理開資的方法，其余答題很好。第二大題中2小題答出遇到不應(yīng)該做的事應(yīng)如何拒絕的方法不能正確答出，第三大題中第1小題小鬼當(dāng)家中大部分不會列出小計(jì)劃，因而失分較多。三、改進(jìn)措施：加強(qiáng)品德與社會生活的聯(lián)系。加大學(xué)生語言思維訓(xùn)練和表達(dá)訓(xùn)練。第二篇：四年級品德與社會教學(xué)質(zhì)量分析協(xié)神學(xué)區(qū)2012年升級考試教學(xué)質(zhì)量分析四年級 品德與社會一、成績分析 參考人數(shù)：90分以上： 人； 8090分： 人； 6080分： 人；平均分： 分 最高分： 分 最低分： 分二、學(xué)生在答卷中暴露出的問題及原因這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題都完成得較好，如二、三、四題，命題較為簡單，失分率較低。四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。如第三題，學(xué)生對我省境內(nèi)的旅游景點(diǎn)掌握不牢。主要體現(xiàn)在第一5小題，學(xué)生錯(cuò)字較多，同時(shí)還有知識沒有掌握的。主觀原因：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，認(rèn)為品德與社會學(xué)科是小科，沒有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視，因此學(xué)校忽視了對品德與社會學(xué)科的管理；二是任課教師重視不夠，認(rèn)為品德與社會學(xué)科是小科，因?yàn)槠返屡c社會教師大多是其他學(xué)科教師（語文、數(shù)學(xué)教師）兼任，因此任課教師只重視語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，大部分時(shí)間和精力都用在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科上，而忽視了品德與社會學(xué)科的教學(xué)，甚至有的語文、數(shù)學(xué)教師占用品德與社會學(xué)科的時(shí)間上語文、數(shù)學(xué)課；三是教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不夠，沒有深鉆教材，沒有把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)效率不高，知識落實(shí)不夠。本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。本次檢測卷主要包括四大項(xiàng)：理解
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