太星小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)期中教學(xué)質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-11-09 03:13 本頁(yè)面
【正文】 生產(chǎn)工具為什么會(huì)不斷改進(jìn)？看看我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？四、我會(huì)答。（）家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無(wú)論將來(lái)走到哪里，我都會(huì)回來(lái)（）看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)只有好處，沒(méi)有不好的影響，所以家長(zhǎng)不應(yīng)該限制我們看電視。二、我會(huì)判斷（18分）我們要熱愛(ài)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。不同的地區(qū)，這些自然條件不一定相同，因而人們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品種類(lèi)會(huì)有所不同。農(nóng)村有進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天地。第五篇：小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)期中試卷小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)期中試卷一、我會(huì)填（30分），與我無(wú)關(guān)。改正措施：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能的掌握。四、考后反思及改正措施。這道題的得分情況比較理想，只有一小部分學(xué)生由于不認(rèn)真審題 而丟分，比如3小題要求選擇不正確的行為，而學(xué)生卻不認(rèn)真讀題，選成了正確的行為。這道題主要是考察學(xué)生對(duì)一些日常行為的判斷，學(xué)生掌握情況非常得好，%，說(shuō)明教師在教學(xué)中非常重視學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，多數(shù)學(xué)生能正確作答。它們是在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。要自覺(jué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教改材料，參加校本培訓(xùn)，教研活動(dòng)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過(guò)學(xué)習(xí)研究接收新信息，多為自己“充電”。個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意，學(xué)生不能仔細(xì)分析，概念法則不熟；此次命題有兩個(gè)簡(jiǎn)答題，由于教師忙于學(xué)校事務(wù)，課堂教學(xué)時(shí)間沒(méi)有充分利用，沒(méi)有給學(xué)生細(xì)致的輔導(dǎo)，所以學(xué)生看到此類(lèi)型的題更是陌生，但有幾個(gè)別的同學(xué)由于他的知識(shí)面較廣，所以他能夠去完成。試卷中錯(cuò)別字太多。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過(guò)填空、判斷得到了廣泛的考察。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。，用多種感官去觀(guān)察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提倡自主學(xué)習(xí)。，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活常識(shí)、學(xué)校生活為考查內(nèi)容，對(duì)試題的考查不拘泥于課本知識(shí)，而是通過(guò)生活事件去反映
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