小學四年級品德與社會試卷質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-28 12:18本頁面
【正文】 設(shè)問題情境，讓學生判斷對錯，并開動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談自己的看法。（一）主要成績學生對填空題掌握的不太好，錯誤較多，題比較偏。第一篇：小學四年級品德與社會試卷質(zhì)量分析小學四年級品德與社會試卷質(zhì)量分析期中考試結(jié)束，為了提高自己的教學水平，現(xiàn)作試卷分析如下：一、命題情況：本次命題按照小學品德與社會課程標準的要求，全面考核學生對道德認識、道德行為的判斷能力，尤其是把認知內(nèi)化為行為習慣，以及日常生活中的綜合能力，全面了解本學科在課堂教學中的成績與不足，了解學生品德形成與行為習慣的現(xiàn)狀。二、成績與不足：本次考試總的看，成績是主要的，在教學中也充分體現(xiàn)了本學科的生活性、社會性、綜合性及實踐性，注重學生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。第二、三題，四題，判斷、選擇題、學生掌握的很好，在社會生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，這是將來走向社會應具備的基本能力。是考核學生綜合能力的命題。最后是綜合實踐題，考察學生在社會生活實際中已掌握相關(guān)知識，理解比例尺所表示的意思，并級根據(jù)比例尺計算，提高綜合、實踐能力。填空題，對課文中給出的內(nèi)容還好些，對于實際應用的問題就束手無策了。第五題是實踐題，學生掌握的較差。三、今后的改進方面：以后的教育教學中，我應認真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學資源，研究學生學習方法，要密切聯(lián)系學生的生活實際，擴大視野，拓寬知識面，要注重讓學生從自身的體會、感悟來接受道德教育，達到潤物細無聲的教育效果，要特別重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進學生的心靈，走進生活，走進社會，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學生良好道德行為習慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。第二篇：小學四年級品德與社會試卷質(zhì)量分析小學四年級品德與社會試卷質(zhì)量分析一、參加測試人員基本情況本次期末檢測了我們回民小學四年級共有94名學生參加，這些學生總體素質(zhì)較好，對品德與社會這門學科也十分感興趣。二、對試題的看法本試題共分七大題，題型靈活多樣。學生能根據(jù)書中豐富多彩的內(nèi)容，結(jié)合生活實際及平時
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