【正文】 么幾首兒歌：洗手歌：吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能在常規(guī)活動(dòng)中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項(xiàng)。小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小毛巾和小杯子了。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到毛巾架和茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們都會(huì)提醒孩子以“送玩具回家”的形式，讓他們把玩具收好。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。這些都是讓幼兒在日常生活中主動(dòng)形成的生活習(xí)慣。（一）根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用孩子感興趣的方式利用游戲，養(yǎng)成習(xí)慣喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，在他感興趣的游戲活動(dòng)中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣，讓幼兒從小就知道生活在一個(gè)集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。 幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校講座：小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)一、幫助幼兒形成正確的概念，了解什么是“良好的生活習(xí)慣”首先，讓我們來(lái)了解一下幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容。習(xí)慣決定著人的選擇和命運(yùn)，好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂。在現(xiàn)實(shí)的今天，還有一部分學(xué)生，整天只知道一味追求物質(zhì)享受，學(xué)會(huì)抽煙、喝酒，賭錢，欺騙家長(zhǎng)，不好好地學(xué)習(xí)，與社會(huì)上一些不三不四的人鬼混，好吃懶做，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，錢不夠用時(shí)，就開(kāi)始搶，最后走上犯罪的路。如果要求不合理，不符合年齡特點(diǎn)，孩子就做不到，那么想讓他培養(yǎng)成相關(guān)的人格特征也是不可能的。抓住兒童習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，克服父母自身的懶惰情緒和畏難情緒，從小事開(kāi)始訓(xùn)練孩子的行為，相信孩子會(huì)很棒的。父母在和孩子一起確定標(biāo)準(zhǔn)之后，就要嚴(yán)格遵守，不能放松?？傊荒芤晃犊嗑?，要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，給孩子一些有趣的訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽、繪畫(huà)等途徑，不斷變換形式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。這時(shí)，我們就需要先對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)制訓(xùn)練。比如，對(duì)于剛上幼兒園的孩子，我們對(duì)他講飲食均衡，他是聽(tīng)不懂的?！备赣H嚴(yán)格的訓(xùn)練，終于使維納養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后成為譽(yù)滿全球的科學(xué)巨人。因?yàn)檫@些人學(xué)習(xí)松懈，得不到嚴(yán)格紀(jì)律的約束。他對(duì)我無(wú)意中犯的錯(cuò)誤，第一次是警告，是一聲尖銳而響亮的‘什么’，如果我不馬上糾正，他會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我一頓，令我‘再做一遍’。因此，幫孩子找個(gè)好的榜樣是非常必要的。心理學(xué)研究表明，對(duì)于稍微大一些的孩子來(lái)說(shuō)，同齡群體對(duì)他們的影響往往超過(guò)了父母。加上模仿性強(qiáng)、可塑性大的自然特點(diǎn)，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都是他們認(rèn)識(shí)和參照的對(duì)象?！短K氏家語(yǔ)》說(shuō)：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所能然者，生而善教也”?！绷?xí)慣大多是在瑣碎小事中和日常生活中培養(yǎng)的。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我知道了培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面著手。這正是他不斷有新作品發(fā)表的原因。這樣的例子舉不勝舉。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我總結(jié)出幼兒的良好習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活習(xí)慣、文明習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、說(shuō)話習(xí)慣這六方面，不要以為孩子小，其實(shí)習(xí)慣很重要，從小培養(yǎng)按時(shí)作息、早睡早起；不偏食不挑食，獨(dú)立用餐；早晚刷牙；勤洗澡；使用文明用語(yǔ)；愛(ài)護(hù)公物；不亂扔垃圾；自己穿衣疊被；自己整理玩具；能專心學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品；熱愛(ài)閱讀；獨(dú)立思考與創(chuàng)造；飯前便后洗手，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，禮貌謙讓；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣有良好習(xí)慣和不良習(xí)慣之分。事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習(xí)慣。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”記者感到非常驚奇，又問(wèn)道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。第一篇：學(xué)習(xí)“如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣”有感學(xué)習(xí)“如何培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣”有感1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。”所有在場(chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。所謂習(xí)慣，是指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重復(fù)或練習(xí)而逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易改變且經(jīng)常重復(fù)的，進(jìn)而需要固定下來(lái)的自動(dòng)化的反應(yīng)傾向或行為方式。習(xí)慣是否良好一般以是否符合社會(huì)的需要和個(gè)體健康成長(zhǎng)的需要來(lái)衡量。好習(xí)慣使人終生受益。大作家郭沫若先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他有一個(gè)習(xí)慣，就是他出門(mén)總隨身帶一支筆，一個(gè)筆記本，看到什么新鮮事，他就記下來(lái)，看到什么值得寫(xiě)的他就寫(xiě)下來(lái)，長(zhǎng)年累月，他的案頭堆起了一堆堆筆記本，從而為他的寫(xiě)作奠定了良好的基礎(chǔ)。魯迅上學(xué)時(shí)在課桌刻“早”字自勉，成了舉世聞名文學(xué)家；愛(ài)迪生從小就養(yǎng)成了好問(wèn)的習(xí)慣，獲得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的發(fā)明成果。1．榜樣示范法：日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。父母給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，就是在對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)聲的習(xí)慣培養(yǎng)。孩子從呱呱墜地的第一時(shí)刻開(kāi)始，看到的就是父母帶個(gè)自己的世界景觀。在習(xí)慣培養(yǎng)中，父母的榜樣是一方面，同齡人的榜樣示范也不可缺少。這時(shí)，在各種習(xí)慣形成方面，同齡伙伴可能會(huì)給他超過(guò)父母的影響力。2．訓(xùn)練法：現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人、美國(guó)著名數(shù)學(xué)家維納，在回憶父親對(duì)他早期學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格訓(xùn)練時(shí)說(shuō)：“代數(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么困難，可父親的教學(xué)方法，使我們精神不得安寧，每個(gè)錯(cuò)誤都必須糾正。我曾遇到不止一個(gè)能干的人，可是他們到后來(lái)一事無(wú)成。我從父親那里得到的正是這種嚴(yán)厲的紀(jì)律訓(xùn)練。所以，習(xí)慣培養(yǎng)中，訓(xùn)練是特別重要的環(huán)節(jié)。對(duì)這樣的孩子，我們依然要培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。如，很多幼兒園都有搭配合理的菜譜，孩子們每天根據(jù)幼兒園的安排，進(jìn)食不同的食物，時(shí)間長(zhǎng)了，他就習(xí)慣了各種飲食。父母在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行行為訓(xùn)練要從興趣開(kāi)始。例如，父母希望孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，可以和孩子比賽，看誰(shuí)坐得直；也可以通過(guò)游戲，誰(shuí)先彎下背誰(shuí)給對(duì)方敬個(gè)禮等方法來(lái)訓(xùn)練。但是，行為訓(xùn)練要嚴(yán)格。有的父母對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，往往根據(jù)自己的心情進(jìn)行，心情好的時(shí)候，孩子做得不太好也可以放過(guò)去；心情不好的時(shí)候，孩子做得好，父母看著也不順眼；也有的父母反之，心情不好就不管孩子，心情好了就對(duì)孩子嚴(yán)格要求，恨不得一天訓(xùn)練出來(lái)一個(gè)品行優(yōu)良的人。3．層次目標(biāo)法：同一個(gè)習(xí)慣，在內(nèi)容、水平、要求上都有不同，越來(lái)越高。父母在培養(yǎng)