【正文】 如孩子存在行為規(guī) 則方面的問題，我們讓幼兒討論評價，明確認識，共同尋求改進的措施等。每 一項規(guī)則的提出，從一點一滴開始，由少到多，由易到難，由簡單到復雜，由邊教邊幫到 幼兒逐步學會獨立完成，良好的班級活動常規(guī)自然水到渠成。及時向老師了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，反饋孩子在家表現(xiàn)好與不好的事情，老師再根據(jù)這些情況進行鼓勵和表揚指正，對孩子良好的習慣不斷的強化，并督促孩子改掉拖拉等不良習慣，這樣家庭與幼兒園彼此之間密切配合，就能取得好成績。因此，培養(yǎng)孩子良好的習慣絕不是一朝一夕能夠完成的事情。從小養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習慣，立下規(guī)矩然后一直堅持，引導孩子逐漸養(yǎng)成了有條理的好習慣。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。三、勞動習慣（自理能力）幼兒勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是培養(yǎng)孩子勞動的習慣。培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，要求做到：按時睡覺，按時起床，安靜入睡并有正確睡覺姿勢，飲食定時定量，不挑食、不偏食、不吃零食，飯前便后洗手，早晚刷牙，等等。還有魯迅先生的隨便翻翻，孫中山的天天讀書，毛澤東的多思考。我們可以通過個別交談等方式了解幼兒在家睡眠狀況，對晚睡晚起的幼兒，爭取家長的配合，督促幼兒按時睡眠、起床、來園、使幼兒的午睡時間與晚間的睡眠得以協(xié)調(diào)。加強午睡管理教師隨時認真地巡視幼兒午睡，細心觀察幼兒的舉動。對個別不想或不愿意者，教師作好細心觀察，及時督促。幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的睡眠環(huán)境：整潔、安靜、通風、溫度光線適宜。老師的義務，不是僅幫助孩子換衣褲而已，更需要在幼兒園里給予及時教導?？梢哉f，成人的表揚，特別是老師的表揚是幼兒階段學習進步的一個最主要的動力。總之，不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對他們來說是非常重要的，在一定的情況下，對個別孩子個別對待，一方面體現(xiàn)了成人的認可和接納，滿足睡眠少的孩子，帶給孩子一份安全和尊重；另一方面，孩子從中獲得自信和自愛。分析幼兒午睡問題的原因，從家庭中看：部分幼兒由爺爺奶奶帶的或由保姆帶的，過分的寵愛，在睡眠時間上由著孩子的性子，高興什么時候睡就什么時候睡，早上懶得起來，來園時間不僅晚，影響學習，還影響了午睡質(zhì)量?？梢婐B(yǎng)成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習慣逐步養(yǎng)成。不是衣服太緊，不透氣；就是衣服穿脫不方便，影響孩子的行動；有的衣服還不符合孩子的年齡特點，要么太妖艷，要么太老氣。家長可以根據(jù)孩子的特點，因材施教，抓住每一時機，及時果斷地提出要求，并堅持始終地讓幼兒去實踐。三、家園合力共促幼兒良好生活習慣養(yǎng)成常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合，家長要和幼兒園的老師一齊努力，形成合力，是幼兒常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵。孩子的意志力力較差，我們時刻保持高度的責任感，并且以身作則，潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。（二）反復訓練，形成習慣一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化?！比缓笤俦頁P幾個正在揀玩具的小朋友真能干。穿衣歌：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。在培養(yǎng)和訓練中孩子們時，我們將這些技能編成簡單，易學和朗朗上口的兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作的先后順序。如：我們采用“送玩具回家”的游戲，讓孩子學會把玩具分類，并放在指定的地方。第二篇：幼兒良好習慣培養(yǎng)有的父母對孩子進行訓練，往往根據(jù)自己的心情進行，心情好的時候，孩子做得不太好也可以放過去；心情不好的時候，孩子做得好，父母看著也不順眼；也有的父母反之，心情不好就不管孩子，心情好了就對孩子嚴格要求，恨不得一天訓練出來一個品行優(yōu)良的人。如，很多幼兒園都有搭配合理的菜譜，孩子們每天根據(jù)幼兒園的安排，進食不同的食物，時間長了，他就習慣了各種飲食。我曾遇到不止一個能干的人，可是他們到后來一事無成。孩子從呱呱墜地的第一時刻開始，看到的就是父母帶個自己的世界景觀。大作家郭沫若先生曾經(jīng)說過，他有一個習慣，就是他出門總隨身帶一支筆，一個筆記本，看到什么新鮮事，他就記下來，看到什么值得寫的他就寫下來，長年累月，他的案頭堆起了一堆堆筆記本，從而為他的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)?！彼性趫龅娜藢@位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。”記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學會了很多很多。通過本次學習，讓我總結(jié)出幼兒的良好習慣主要表現(xiàn)在生活習慣、文明習慣、勞動習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、說話習慣這六方面，不要以為孩子小，其實習慣很重要，從小培養(yǎng)按時作息、早睡早起；不偏食不挑食，獨立用餐；早晚刷牙；勤洗澡；使用文明用語；愛護公物；不亂扔垃圾；自己穿衣疊被；自己整理玩具；能專心學習、遵守紀律；愛護學習用品；熱愛閱讀；獨立思考與創(chuàng)造；飯前便后洗手，勇敢堅強，禮貌謙讓；學會傾聽等習慣是非常重要的?！绷晳T大多是在瑣碎小事中和日常生活中培養(yǎng)的。因此，幫孩子找個好的榜樣是非常必要的。比如，對于剛上幼兒園的孩子，我們對他講飲食均衡，他是聽不懂的?？傊?，不能一味苦練，要結(jié)合孩子的年齡特點，給孩子一些有趣的訓練。在現(xiàn)實的今天，還有一部分學生，整天只知道一味追求物質(zhì)享受，學會抽煙、喝酒，賭錢，欺騙家長，不好好地學習，與社會上一些不三不四的人鬼混，好吃懶做，衣來伸手，飯來張口，錢不夠用時，就開始搶，最后走上犯罪的路。這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的生活習慣。小朋友們很快就認識了自己的小毛巾和小杯子了。咕嚕咕嚕吐出水。堅持正面教育，多表揚多鼓勵陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。過分的指責，會使孩子畏畏縮縮，產(chǎn)生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。為幼兒制訂一個生活日程表，從小就依照一定的時間進食、睡眠、活動，為以后的良好生活習慣打下基礎(chǔ)。睡眠方面可以包括，按時上床，能獨立入睡以及脫下衣褲折疊整齊，放于固定位臵等等。作為父母要懂得習慣是養(yǎng)成的，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，這是孩子成材的重要因素之一。家長開放活動：教師在孩子入園期間，通過對孩子的一階段訓練，孩子已形成初步的常規(guī)時，請家長來園觀摩孩子在園的一日生活活動，讓家長了解孩子在園的老師對他的要求，讓家長在家可以遵循幼兒園的一日常規(guī)制度對孩子進行訓練，讓孩子快速習慣幼兒園的一日生活。《家園聯(lián)系冊》的利用：教師可把孩子在園的不良習慣寫在本子上，讓家長了解孩子在近階段在園的表現(xiàn)，及時配合教育。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況