【正文】 都有不同，越來越高。但是，行為訓(xùn)練要嚴(yán)格。父母在家庭中對孩子進(jìn)行行為訓(xùn)練要從興趣開始。對這樣的孩子，我們依然要培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。我從父親那里得到的正是這種嚴(yán)厲的紀(jì)律訓(xùn)練。2．訓(xùn)練法：現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人、美國著名數(shù)學(xué)家維納，在回憶父親對他早期學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格訓(xùn)練時(shí)說：“代數(shù)對我來說沒有什么困難，可父親的教學(xué)方法，使我們精神不得安寧，每個(gè)錯(cuò)誤都必須糾正。在習(xí)慣培養(yǎng)中，父母的榜樣是一方面，同齡人的榜樣示范也不可缺少。父母給孩子樹立一個(gè)好榜樣，就是在對孩子進(jìn)行無聲的習(xí)慣培養(yǎng)。魯迅上學(xué)時(shí)在課桌刻“早”字自勉，成了舉世聞名文學(xué)家；愛迪生從小就養(yǎng)成了好問的習(xí)慣，獲得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的發(fā)明成果。好習(xí)慣使人終生受益。所謂習(xí)慣，是指經(jīng)過長期的重復(fù)或練習(xí)而逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易改變且經(jīng)常重復(fù)的，進(jìn)而需要固定下來的自動(dòng)化的反應(yīng)傾向或行為方式。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。第一篇：學(xué)習(xí)“如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣”有感學(xué)習(xí)“如何培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣”有感1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。習(xí)慣有良好習(xí)慣和不良習(xí)慣之分。這樣的例子舉不勝舉。通過本次國培學(xué)習(xí)，讓我知道了培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面著手。《蘇氏家語》說：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所能然者，生而善教也”。心理學(xué)研究表明，對于稍微大一些的孩子來說，同齡群體對他們的影響往往超過了父母。他對我無意中犯的錯(cuò)誤，第一次是警告，是一聲尖銳而響亮的‘什么’，如果我不馬上糾正，他會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我一頓，令我‘再做一遍’。”父親嚴(yán)格的訓(xùn)練，終于使維納養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后成為譽(yù)滿全球的科學(xué)巨人。這時(shí)，我們就需要先對他們進(jìn)行強(qiáng)制訓(xùn)練。可以通過游戲、活動(dòng)、競賽、繪畫等途徑，不斷變換形式來進(jìn)行訓(xùn)練。父母在和孩子一起確定標(biāo)準(zhǔn)之后，就要嚴(yán)格遵守，不能放松。如果要求不合理，不符合年齡特點(diǎn)，孩子就做不到，那么想讓他培養(yǎng)成相關(guān)的人格特征也是不可能的。習(xí)慣決定著人的選擇和命運(yùn)，好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂。（一）根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用孩子感興趣的方式利用游戲，養(yǎng)成習(xí)慣喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，在他感興趣的游戲活動(dòng)中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣，讓幼兒從小就知道生活在一個(gè)集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。游戲是對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到毛巾架和茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能在常規(guī)活動(dòng)中，洗手、入睡、穿脫衣褲是最重要的三項(xiàng)。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。特別是在洗手這一環(huán)節(jié)中，有的孩子忘記了動(dòng)作的先后順序。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈。小朋友為了爭做好寶寶，得到紅花，努力認(rèn)真地遵守著各項(xiàng)常規(guī)。如果孩子完成得好，一定要對他的成績給予肯定：“到了這么多垃圾，真是幫媽媽大忙了，謝謝！”對于孩子來說，得到肯定就如同得到表揚(yáng)，會(huì)信心大增，無論做家務(wù)，還是其他方面，都會(huì)更積極地去努力。所以，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，關(guān)鍵在于“滲透”和“堅(jiān)持”。光說不練是沒有用的。飯后放好筷碗，漱口、擦嘴、擦手等。最終，會(huì)培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為往往直接影響著孩子的思想行為。家長要從傳統(tǒng)的舊觀念中從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從客體變?yōu)橹黧w，我們提倡家園合作，共同促進(jìn)。為此，我們通過以下形式，與家長溝通：家長會(huì)：召開期始家長會(huì)，宣布孩子入園后的生活常規(guī)及對孩子的行為習(xí)慣要求，讓家長了解幼兒園對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要求，并告訴家長在家應(yīng)配合的地方。現(xiàn)在，有的家長為孩子購買衣服只憑自己的審美觀點(diǎn)，不考慮孩子身心的特點(diǎn)。安康網(wǎng)站班級話題互動(dòng)：我們每月一次的班級話題互動(dòng)，每次互動(dòng)內(nèi)容都圍繞一個(gè)主題，如：如何培養(yǎng)孩子的不良飲食習(xí)慣？如何培養(yǎng)孩子的自理能力？孩子提出無理要求該怎么辦：等等。著名的生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說過：各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)。各位家長，讓我們攜起手來，為了孩子的健康成長，一起努力吧！第三篇：如何培養(yǎng)幼兒午睡良好習(xí)慣如何培養(yǎng)幼兒午睡良好習(xí)慣睡眠是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。因此，消除幼兒午睡中存在的不良現(xiàn)象，提高幼兒睡眠的質(zhì)量就成為了極其重要的問題。午睡時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的早睡晚醒、一覺睡足的，像Ashley，戴燃，子優(yōu)，明明，誠誠，天天，能很快入睡，到起床時(shí)還是睡得較香，老師會(huì)先請醒了的小朋友起床，后叫他們；言言是屬于早睡早醒的，她可能上次廁所后就難以再入睡了，安靜地躺床上，可是靜不下心閉眼再睡會(huì)，就等著先起床。對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的，我們可以采用讓孩子自己安靜躺床上靜下心，或者讓孩子在活動(dòng)室里做些安靜的活動(dòng)，在過程中，要求孩子學(xué)會(huì)控制自己，避免發(fā)出聲音。但從衛(wèi)生學(xué)角度看，一個(gè)人的睡眠姿勢對人體睡眠的生理效應(yīng)的提高有很大的影響，許多醫(yī)學(xué)衛(wèi)生資料都告訴我們：俯臥睡眠會(huì)壓迫心臟，使血液循環(huán)受到影響；張口呼吸睡眠，會(huì)因呼吸淺，肺部擴(kuò)張，久了易引起“漏斗胸”；而蒙頭睡覺，會(huì)因呼吸不到新鮮的空氣，致使醒了也不解乏。美國哲學(xué)家詹姆斯，多伯森曾提出：當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，并且要讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大的效用，就應(yīng)在令人滿意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)?！奔皶r(shí)的補(bǔ)強(qiáng)使他們感受到你對他的滿意，獎(jiǎng)勵(lì)了良好的行為，鼓勵(lì)了幼兒上進(jìn)，提高幼兒的自信心，使他們會(huì)努力地使自己能堅(jiān)持讓老師感到他還在不斷地進(jìn)步，從而使這種行為得到強(qiáng)化而加以鞏固下來。當(dāng)然，老師也會(huì)體諒，會(huì)安撫孩子情緒。每次上廁所，能自己主動(dòng)起來，不再尿濕了。這主要的原因在于興奮過度，抑制過程受到破壞，常聽說：困大發(fā)了反而難以入睡，有一定的道理?；蚍纸M按幼兒的意愿活動(dòng)，自己選擇圖書角、音樂角、美工角、娃娃家的活動(dòng)區(qū)，組織幼兒散步等。因此，我們在午睡前10分鐘，做好及時(shí)提醒幼兒大小便的工作。在睡覺前可以讓幼兒聽著和緩優(yōu)雅的旋律、節(jié)奏舒緩寧靜的音樂：搖籃曲，紅河谷等，輕聲進(jìn)入午睡室，并用手勢代替語言，暗示幼兒盡快入睡。幼兒午睡期間，閑人不得入內(nèi)，不得在午睡室里聊天，做到