【正文】 主動(dòng)才有機(jī)會(huì)，以逸待勞只是特殊情況。有些人看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上很專注。這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。不為一些不好的事情耿耿于懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù)，不為過(guò)去所累，不為未來(lái)而憂，活在當(dāng)下，不為過(guò)多的欲望所累，能夠自我悅納、自得其樂(lè)，這怎么是一個(gè)性格了得，只是一種素質(zhì)。對(duì)朋友的成績(jī),真心的喝彩。其實(shí)即使是我們自己的母親，他們身上同樣會(huì)有這些美好的人格特征和精神品質(zhì)，唯一的區(qū)別就是只有我們自己清楚 女人應(yīng)具有的品質(zhì)情趣情趣需要一些天分，但是后天的修煉也比不可少。母親尊老愛(ài)幼，孩子自然就會(huì)上行下效；母親節(jié)儉有度，孩子自然就會(huì)拒絕奢華；母親彬彬有禮，孩子自然就會(huì)謙虛不傲......?！氨鞈懭恕钡那閼央m然有后天的修養(yǎng)與教育形成，但是它仍然是來(lái)源于孩子母親的善良根基。二需要提醒各位父母的是：家庭教育中父愛(ài)的缺失，并不利于孩子的全面發(fā)展，與父親疏遠(yuǎn)或者隔絕的孩子特別是男孩子往往缺乏性格中的堅(jiān)毅，而多了兩分奶氣。你擔(dān)心孩子網(wǎng)癮，孩子一定網(wǎng)癮!有個(gè)媽媽在孩子還上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就在經(jīng)過(guò)一間網(wǎng)吧時(shí)警告孩子：看見(jiàn)沒(méi)，這是網(wǎng)吧，很多孩子一進(jìn)去就變壞了，你可不能進(jìn)去!一天又一天，一開(kāi)始孩子不明白，但是心里好奇極了，終于有一天孩子忍不住，要走進(jìn)這間網(wǎng)吧看看。她心里很委屈、很不服氣。她對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，今天請(qǐng)我吃肯德基吧!這個(gè)爸爸說(shuō)了：好啊!不過(guò)爸爸不是因?yàn)槟憧嫉谌乓?qǐng)你。他進(jìn)了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。通常的說(shuō)法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。生活能自理的孩子才能在沒(méi)有依*的處境中充滿自信。本來(lái)并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側(cè)面指點(diǎn)。鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演，就是鍛煉他的自信心。給寶寶購(gòu)買(mǎi)衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”，讓他心中充滿驕傲感，這會(huì)讓他平添自信。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時(shí)刻意強(qiáng)調(diào)，換個(gè)時(shí)間再教他。當(dāng)孩子自己動(dòng)手做的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子，即使他做得不是很好，也不要責(zé)怪他。3故意說(shuō)錯(cuò)一件事情與孩子談心時(shí)，故意說(shuō)錯(cuò)一件大家都知道的事情，或說(shuō)錯(cuò)一個(gè)故事，例如今天艷陽(yáng)高照，而你卻說(shuō)今天天氣不好，看孩子的反應(yīng)，這樣能提升孩子的內(nèi)省智能、邏輯智能。在寶寶對(duì)這些聲音有了記憶之后，可以讓他聽(tīng)到聲音后馬上辨認(rèn)。3辨認(rèn)顏色爸爸媽媽可以利用機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種顏色。2觀察菜的顏色變化在媽媽做飯時(shí)，讓孩子練習(xí)判斷菜什么時(shí)候熟了，找一找生菜和熟菜顏色上的不同，可訓(xùn)練孩子的觀察能力。也可以讓寶寶試著描述一下這個(gè)物品的特點(diǎn)。可以讓孩子形容給媽媽聽(tīng)，他喜歡的角色長(zhǎng)得什么樣，是一只小鴨子，還是一只大笨熊，它的嘴是什么顏色等等。別小看這張地圖，它可是你提升寶寶空間智能的有效工具。對(duì)寶寶說(shuō)話，媽媽要多用以下字眼：在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。通過(guò)勞動(dòng)，孩子能建立自我服務(wù)及服務(wù)他人的意識(shí)。與人打招呼教孩子向遇到的熟人打招呼，向他們問(wèn)好。然后再和孩子算一算，買(mǎi)兩件要多少錢(qián)，媽媽有10元錢(qián)，夠買(mǎi)幾樣??這能使孩子對(duì)金錢(qián)有個(gè)最初的概念，也能提升他的數(shù)學(xué)智能。尋找節(jié)目時(shí)間表 晚上看電視的時(shí)候，孩子最愛(ài)看的節(jié)目是在什么時(shí)間播出呢?可以在電視報(bào)上找出那個(gè)時(shí)間，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。25，吃飯的時(shí)候需要鹽，但是夠不到，那么就很禮貌地向別人請(qǐng)求把鹽遞過(guò)來(lái)。19，進(jìn)門(mén)的時(shí)候回頭看看，后面有人的話就把門(mén)開(kāi)著等他們進(jìn)來(lái)，不要看也不看就關(guān)門(mén)。別的小朋友和你一樣，也有感情，不喜歡被傷害，不喜歡哭泣。但是表?yè)P(yáng)人家外表的話一般很受歡迎。2，人家給你什么，不要馬上離開(kāi)，給東西的人會(huì)感覺(jué)被冒犯了，一定要說(shuō)聲“謝謝”。人高興時(shí)，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會(huì)立馬憋住，對(duì)孩子的身體傷害很大。這個(gè)時(shí)期，他最高興的事，莫過(guò)于在睡前，聽(tīng)一些小故事。是真的嗎？這個(gè)問(wèn)句是他的口頭禪。除外散步時(shí)，他甚至能認(rèn)出狗大便過(guò)的每一處地方。事實(shí)上，他經(jīng)常是一副傻兮兮的模樣。所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠(yuǎn)到樹(shù)哪里，最遠(yuǎn)到門(mén)那里”這些口頭上的限制。四歲的孩子對(duì)母親懷有極度強(qiáng)烈的感覺(jué)，如果有什么東西改變了眼中的母親，他就會(huì)對(duì)這個(gè)東西表示出特別強(qiáng)烈的恨意。四歲孩子就不會(huì)這樣了，他似乎往前進(jìn)了一大步，他發(fā)現(xiàn)大人雖然還是握有大權(quán)，但是并非全能，同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。對(duì)于大人所提的娛樂(lè)點(diǎn)子，再?zèng)]有人比他們更有反應(yīng)了。雖然這是一段不愉快的時(shí)期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你作對(duì)，而是他處于身心不穩(wěn)定的狀態(tài)他的日常生活起居，都要我們多費(fèi)精力，多花心思來(lái)處理。也就是因?yàn)樗麩嶂耘c他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。對(duì)媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對(duì)。在語(yǔ)言能力上他的發(fā)展也更是一種田地。這種一起做或者是我們的感覺(jué)，讓他有依賴的感覺(jué)。他會(huì)經(jīng)常說(shuō)，好或者要。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎?tīng)的海外奇談，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)！而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來(lái)源于自覺(jué)地遵守了這樣三個(gè)步驟。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同適應(yīng)。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。她的同事、朋友們都說(shuō)：你除了當(dāng)時(shí)飛機(jī)掉下來(lái)沒(méi)辦法外，其他的你都做到了極致，你沒(méi)有耽誤這孩子。我接觸過(guò)這么多杰出的父母，沒(méi)有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多利用工具書(shū)。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰(shuí)提出問(wèn)題，自己必須有準(zhǔn)確答案。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子愛(ài)動(dòng)腦子。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書(shū)桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其原因就是沒(méi)有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小就培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天學(xué)習(xí)新課前，先把要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，不明白的地方上課要重點(diǎn)聽(tīng)；學(xué)了新課后，也要及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，加深理解。第一、以正確的姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣在孩子剛剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)就要協(xié)助老師認(rèn)真地手把手地教，并隨時(shí)提醒他：“握筆的姿勢(shì)對(duì)嗎”“頭擺正了嗎”“身體坐直了嗎”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎”剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，不要讓孩子每次寫(xiě)很多字，也不要求快，應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來(lái)寫(xiě)，寧可寫(xiě)得慢些、少些，一定要寫(xiě)好?！袄碇堑膹?qiáng)者善于同自己作對(duì)”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。愛(ài)看書(shū)的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子有著潛移默化的影響，抵得上老師無(wú)數(shù)個(gè)溫馨的建議和父母無(wú)休止的苦口婆心的教導(dǎo)。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。一個(gè)孩子一生中有很多良好的習(xí)慣需要培養(yǎng)，良好的讀書(shū)習(xí)慣就是對(duì)人一生都產(chǎn)生重大影響的一種習(xí)慣。五、把喜歡的材料編成一本書(shū)如果您的孩子喜歡童話或詩(shī)歌，那么你在閱讀報(bào)紙或雜志的時(shí)候應(yīng)該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來(lái)，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開(kāi)，品嘗里面的豐富果實(shí)，孩子最喜歡自己動(dòng)手獲得的知識(shí)六、擴(kuò)大閱讀內(nèi)容孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時(shí)眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫(huà)，可以看一些報(bào)紙和名著，讓孩子了解國(guó)家大事，豐富課余知識(shí)，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。第一篇：如何培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書(shū)館孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時(shí)候就經(jīng)常到他們逛逛圖書(shū)館，對(duì)激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時(shí)候，一齊去圖書(shū)館，精心為孩子借閱兩本好書(shū)。七、背誦兒歌兒歌語(yǔ)言通絡(luò)凝練，形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習(xí)慣，對(duì)于幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然開(kāi)啟兒童心智，發(fā)展兒童語(yǔ)言，都能發(fā)揮極大的作用。那么如何使孩子養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣呢？下面我談?wù)勎业囊恍┳龇?。孩子最好有一個(gè)安靜的書(shū)房，擁有一個(gè)獨(dú)自讀書(shū)、做作業(yè)的空間。上面是我的一些做法，希望能給其他家長(zhǎng)提供幫助，更期待我們的孩子在老師和家長(zhǎng)的共同培養(yǎng)下，摒棄惡習(xí)，一身正氣，茁壯成長(zhǎng)！謝謝大家?！?可見(jiàn)，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值，而且會(huì)使你終生受益。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹?。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二、養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子上學(xué)以后，父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不做令孩子分心的事兒。一個(gè)單元學(xué)完之后，可以教孩子系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識(shí)連貫起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么？怎樣去培養(yǎng)？下面逐一說(shuō)明。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。每次學(xué)習(xí)之后，要評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。家長(zhǎng)切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對(duì)待。方法之四：鼓勵(lì)孩子一題多解。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話的老師。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺(jué)其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在?？墒且龅竭@一點(diǎn)又是多么不容易??！有些人可能會(huì)說(shuō)，有那么多父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳主幼年時(shí)的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。他們一點(diǎn)兒也不壞，一點(diǎn)兒也沒(méi)有折磨媽媽、蠻不講理的意思。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，對(duì)你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。同時(shí)，他也喜歡分享的滋味。他喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。三歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。比如他常命令周?chē)娜苏f(shuō)，不要看別的、不要笑。許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。接受他在這個(gè)年齡，最大的情緒發(fā)泄對(duì)象是媽媽的事實(shí)。典型的四歲孩子動(dòng)作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件事大多做一次。從他的觀點(diǎn)看來(lái)，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來(lái)。他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發(fā)型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個(gè)，他就會(huì)很遵守這些規(guī)矩。不過(guò)，他有讓人側(cè)目的，是語(yǔ)言表達(dá)上的夸大其詞。四歲的孩子經(jīng)常開(kāi)口閉口都是不堪入耳的話，狗屎，他媽的，是經(jīng)常聽(tīng)到的臟話。四歲半的孩子很有興趣收集新的訊息，同時(shí)，他也能把以前學(xué)過(guò)的技巧做的更加完美，他玩起來(lái)的時(shí)候，不象四歲時(shí)那么野，而且也能忍受挫折。他喜歡聽(tīng)爸媽小時(shí)候如何壞以及怎么好的故事。古代父母對(duì)孩子“七不責(zé)”精髓對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。悲憂不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。也可以很有創(chuàng)意地道謝，比如說(shuō)畫(huà)張畫(huà)，或者回送張卡片。8，如果別人向你問(wèn)好，你要有禮貌地回答，然后問(wèn)一下對(duì)方好不好。15，不要欺負(fù)別人，這反而表明你的弱小。20，如果你看到鄰居、老師、家長(zhǎng)在忙碌，詢問(wèn)一下你還能幫忙。提升寶寶智力的40個(gè)簡(jiǎn)單方法寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關(guān)心得問(wèn)題，但這需要一個(gè)緩慢的過(guò)程，在這里提供提高寶寶智力的40個(gè)方法，希望能對(duì)提高您家寶寶智力起到幫助。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，而且孩子在不知不覺(jué)中還能學(xué)會(huì)一些漢字。增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)天氣暖和了，衣服要減少。打招呼的時(shí)候教孩子用不同的禮貌稱呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，還要教孩子使用禮貌的招呼用語(yǔ)“您好”、“您去上班嗎”等等。父母的幫忙請(qǐng)求能讓孩子有參與感，并能訓(xùn)練他最初的合作性，對(duì)他的人際交往有好處。這能提升寶寶的空間智能。告訴寶寶你們下一個(gè)目標(biāo)，讓寶寶在地圖上找到你們現(xiàn)在所處的位置和目的地位置，并找到前進(jìn)的正確方向。這可以培養(yǎng)孩子的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。寶寶在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言和組織語(yǔ)言，他的語(yǔ)言智能也就能得到提高。2觀察做菜的順序 媽媽做菜時(shí)，讓寶寶在旁邊仔細(xì)觀察媽媽做菜的工序，做好之后，讓他說(shuō)出某一道菜的步驟，如做芹菜炒肉絲時(shí)是先炒肉絲還是先炒芹菜等，這樣能訓(xùn)練孩子的記憶力，增長(zhǎng)孩子的生活常識(shí)。如葉子的顏色，有綠色的，也有黃色的，還可以問(wèn)問(wèn)寶寶“我們家里有哪些東西是黑色的，哪些又是紅色的”等等。通過(guò)刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)會(huì)讓他的感覺(jué)更敏銳，變得更機(jī)靈。3表達(dá)心情全家人在一起聊天，突然讓孩子判斷家里其他人是不是高興，高興的程度如何。這可以訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，也讓孩子明白，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做力所能及的事。在寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會(huì)使他喪失學(xué)語(yǔ)言的信心和興趣。不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。也許他選的顏色你并不喜歡，但不