【正文】 ，結(jié)果都能拿到名次。六年級以來，班內(nèi)組織的每一次活動，我并沒有過多地插手，只是告訴學生活動的意義。新課程標準中提出要培養(yǎng)“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人”。3．定期和學生總結(jié)工作中的得失。鼓勵同學們對班干部的工作提出自己的意見。作為班干部，應該是班主任的得力助手，而不應該成為班主任監(jiān)督同學們的“眼睛”。建議家長教育中要注意方法，在給家長和學生所發(fā)的信息中要讓他們感覺到你是真心誠意的。利用校信通的方便快捷的形式給學生發(fā)信息,內(nèi)容有笑話,有急轉(zhuǎn)彎,有祝福,有學習方面的,有天氣方面的,還有強調(diào)家長不要給孩子加作業(yè)方面的,等等，家長高興,同學也高興。在做學生的思想工作時，態(tài)度要真誠，別讓學生認為是在檢討，應該多鼓勵他們?？赏ㄟ^批改學生的日記來了解，鼓勵學生講真話，還可以通過找個別學生談心的形式來了解。了解班內(nèi)學生的思想動向。二、和學生進行思想交流是重點六年級的學生雖然已初步具有獨立分析、解決問題的能力，但思想上尚未成熟，對事情的是非判斷能力較差，而且容易走極端。如果這件事就這樣算了，不但傷了學生的自尊心，他們肯定對老師也不服氣，甚至和老師“對著干”。誰都有缺點，在班主任工作中，我們的某些缺點難免會暴露出來。相機承認自己的缺點。我有時也參加學生們的課后活動，如和學生打打球，跳跳繩等。在課后常和學生聊聊發(fā)生在他們身邊的事，鼓勵學生把班里的事寫在日記里，讓學生在日記中敢于講真話，大膽地發(fā)表自己的見解。就是現(xiàn)在,同學們的各方面的積極性還都特別高,無論干什么勁頭都很足?！边@學期開學了,我知道寫同學錄這件事同學們肯定是念念不忘了,所以在輪我們班勞動的前一周,我告訴同學們這一周大家在不耽誤聽課,不耽誤寫作業(yè)的情況下可以寫同學錄了,同學們歡呼雀躍,第二天,班長又跟我說他們的同學錄上還得貼小群體照片,我們想在教室里和咱們的操場上照照像行嗎?我全部都答應了。高年級的學生已經(jīng)有了一定程度的是非判斷能力。拉近師生的距離。直到有一天他同時請班上的四個同學上黑板前做練習時，發(fā)現(xiàn)他們無一例外地先把粉筆頭掐短后一甩才開始寫時，才猛地意識到，原來自己的一個不經(jīng)意的舉動也在悄然地影響著學生。作為教師，特別是班主任，自己的言行舉止都在無形中影響著學生，有人說，一個班級中學生的性格趨向和班主任是有很大關(guān)系的。在與學生相處的過程中，班主任要善于洞察每個學生的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”。在和學生相處的過程中，教師的親和力，可以贏得學生的尊重和信任，可以獲得學生的寬容和理解。熱愛每一個學生。第一篇：如何做好小學畢業(yè)班班主任如何做好小學畢業(yè)班班主任 小學畢業(yè)班是小學生即將邁進中學的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，作為班主任，如何引導學生充滿信心地去迎接即將到來的中學生活，將是教育教學工作的重點。一、搞好師生關(guān)系是關(guān)鍵 教師和學生都是教學活動的主體，搞好師生關(guān)系將有利于更好地開展班主任工作。每個人有愛的需要，那么，作為學生非常需要來自老師的愛。所以，班主任在教學中要公平對待所有學生，了解他們，包括他們的愛好、才能、個性特點。以身作則。有一個教師在板書時很喜歡把粉筆頭掐斷后，然后把粉筆頭一甩再進行板書，但他并沒有意識到自己的這些行為。所以，班主任應時刻注意自己的形象，在與學生相處的過程中，盡量以自身良好的形象影響著學生，如：負責任、舉止大方、平等對待每一個學生，講信用等。這樣一來，就有利于班主任開展各項活動。記得上學期接近放假的前兩周我發(fā)現(xiàn)有同學手拿同學錄時不時地在寫，兩天之后,寫的同學越來越多了,他們怕老師發(fā)現(xiàn),偷偷地寫,有同學上課還偷這寫,被我發(fā)現(xiàn)了,同學們流露出生怕被撕掉的表情,那種表情是乞求的,是請求寬恕的,班會上,我語重心長地對他們說：“同學們,小學六年的友情才是最純真的,老師是知道的,你們?yōu)橛亚榻o對方寫留言老師更能理解,可是我們離分別的日子還比較遙遠,如果現(xiàn)在就開始寫了,到分別的時候就連一點新鮮的東西都沒有了,如果你們相信老師,就請你們現(xiàn)在把同學錄先收回去,下學期老師專門為你們抽出寫同學錄的時間來好不好,同學們答應了。一周之內(nèi)同學們忙得轟轟烈烈,可在那一周沒有不寫作業(yè)的,也沒有不聽課的。在這種情況下，班主任更要以自身的魅力來影響學生，如提高工作效率，關(guān)心每個學生。我通過批改學生的日記或利用每天的說話訓練讀日記的機會既可以及時地了解班內(nèi)的情況，又有利于幫助學生樹立信心。讓學生充分感受到你的活力與隨和。有些教師認為在學生面前承認自己的缺點，是有失形象，其實不然，俗話說，人無完人。記得有一次自習課，班上有個學生和鄰桌的同學邊笑邊討論著一個字的讀音，當時的我以為他們在閑聊，沒問清楚便狠狠地批評了他們一頓，其中的一個同學委屈地哭了，旁邊的同學也有些替他們抱不平。過后，我在班上真誠地向那兩個學生道了謙，學生不但給予我熱烈的掌聲，而且在往后的學習中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯的足了。這就需要班主任多和學生進行思想交流，并對他們進行正確的引導。要做好學生的思想工作，就要隨時了解學生的思想動向，以及時解決一些存在的問題。鼓勵為主，建議為輔。即使在學生做錯了事，也應該以建議的口吻和學生談心，多用“我覺得??”“你是不是應該??”“如果你能??相信會更好”等這樣的句式，既不傷學生的自尊心，又使學生更樂于接受。作為班主任應該一改過去的告狀式，更重要的是讓家長在思想上、智慧上參與到教育中來。三、充分發(fā)揮班干部的作用作為即將跨入初中的小學生，已具有了一定的獨立解決問題的能力，班內(nèi)的很多事情可放手讓班干部去解決，但班主任的“權(quán)力”下放不等于讓班干部獨攬“大權(quán)”，所以，要充分發(fā)揮班干部的作用，做好以下幾點：1．接受民主監(jiān)督。班主任要盡量為學生營造一個民主、平等的學習環(huán)境，讓學生共同進步。2．及時和學生交流使問