【正文】 活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。[課后反思] 喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。八、總結(jié)動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。）配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進行表演。（佩戴動物頭飾）配上頭飾唱邊演。（四）．完整演唱歌曲（五）分角色表演歌曲。（三）、學(xué)習(xí)第三段歌詞：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。？5．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）?。ǘW(xué)唱第二段，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。（同法進行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)）五、學(xué)唱歌曲：（一）學(xué)習(xí)第一段師：我們先來學(xué)學(xué)小雞講話，〈課件出示第一段歌詞 〉。2..再次聆聽。：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。（出示）背景圖請用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！。二、情景導(dǎo)入師：今天讓我們跟著歡快的音樂一起到可愛的動物王國去旅行吧！律動。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)法、體驗感知法、合作學(xué)習(xí)法等教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機、打擊樂器、動物頭飾等教具輔助教學(xué)。教學(xué)重點： 能夠用親切的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的基本節(jié)奏。學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏，認(rèn)識木魚、碰鐘，為歌曲伴奏。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。第一篇：動物說話教案《動物說話》教學(xué)設(shè)計象鼻中心校：郭太芳教學(xué)內(nèi)容：人音版第一冊第四課 【教學(xué)分析】它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠用親切的聲音演唱歌曲，表達出對小動物的喜愛之情。創(chuàng)造性地參與音樂活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。教學(xué)難點：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動物說話》與創(chuàng)編歌詞?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)：師生相互問好。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽范唱?！床シ鸥枨谝?、二、三段〉 說一說這些小動物的外形，并模仿它們樣子。師：我們再來聽聽他們是它們誰在說誰在唱？說的是什么？唱的又是什么？〈生：小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉四、節(jié)奏訓(xùn)練 A練習(xí)拍手節(jié)奏小動物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚它們一下好嗎？ B播放歌曲《動物說話》進行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 ||……拍手動作，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。：演唱第三段歌詞齊唱第三段。六、伴奏樂器配唱出示碰鈴和木魚，選擇合適的節(jié)奏，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。七、創(chuàng)編活動，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友想一想該怎樣演唱呢？ ： 小狗說話汪汪汪, 小羊說話咩咩咩, 小貓說話喵喵喵, ：那哪位小朋友會模仿小狗，小貓，小羊的動作呢？（請小朋友自己創(chuàng)編動作。分組進行。讓我們聽著《動物說話》，學(xué)著自己喜歡的小動物走路，離開教室。通過學(xué)生互動的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：動物說話教案本課選自第一冊教材，小動物是學(xué)生都很熱愛的，所以，教授起來特別有趣。節(jié)奏是音樂的重點。二年級音樂教案：動物說話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動物說話》是一首以動物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛的特點，很能吸引低年級同學(xué)的注意?！窘虒W(xué)理念】：從情境的創(chuàng)設(shè)入手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ鞓忿r(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂會。營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛的小動物。教師：這節(jié)音樂課，老師帶大家去一個美麗的地方，而且我們要乘坐熱氣球去。氣息練習(xí)。律動對低年級初步認(rèn)識音樂很有幫助，在律動中能熟悉音樂的旋律。每個孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學(xué)們學(xué)會節(jié)奏型，又增添了樂趣。我們終于降落了，可是一道門擋住了我們，你好，有人嗎？找機關(guān)。哦。律動：教師：聽，農(nóng)莊里響起了動聽的音樂，讓隨著音樂去參觀一下農(nóng)莊吧。）活動二：新課導(dǎo)入———快樂農(nóng)場音樂會聆聽全曲。（學(xué)生們與小豬打招呼。學(xué)生：用小樂器伴奏?；顒尤赫n程進入———學(xué)習(xí)歌曲教師：小豬的表演太精彩了，引來許多小動物都想和它交朋友，先過來的是一只可愛的小雞?，F(xiàn)在她要開始表演了，你們愿意鼓掌歡迎他嗎？小雞想問問聰明的小朋友們學(xué)會了沒（全班學(xué)，個人學(xué)）同學(xué)們都掌握了歌曲，你們想跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個別領(lǐng)唱）農(nóng)場里的小鴨子看了表演可高興了，因為