動物說話教案03-展示頁
2024-10-13 15:26本頁面
【正文】 導入讓同學們能進入童話的情境。絲，慢吸慢呼，快吸快呼。但是熱氣球需要我們加油?！窘虒W難點】節(jié)奏 | X X | X X X |的準確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學用具】動物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學過程】活動過程一：激趣導入，突破難點。學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。【知識與技能】：節(jié)奏 | X X | X X X | 【情感態(tài)度與價值觀】：熱愛動物，保護動物 【教學目標】學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。【學生分析】：一（5）班的學生很活潑可愛，對動物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學們都能進入角色。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學們都做上可愛的熱氣球，同學們很有興致。從學生愛唱動物的歌，可以讓學生愛護動物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。、總結(jié)：同學們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。（2）邊伴奏邊演唱。（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。（8）讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。（6）讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。再讓學生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。（4）讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。（2）讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。教學用具：小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾、木魚、《三只小豬》掛圖三、教學過程 ：、組織教學：師生問好。二、教學重點：、感受歡快的音樂情緒。第一篇：《動物說話》教案03《動物說話》教案一、教學目的：、通過聆聽，培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能力。、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。用親切的歌聲演唱。模唱練習： “3” 聆聽《三只小豬》（1）初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。學唱《動物說話》（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。（4）跟老師練習節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。（5）放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。（7）讓學生和老師一起歌唱。（9）全體一起唱。表演（1）讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。（4）將學生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。（5）讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。第二篇：動物說話教案本課選自第一冊教材，小動物是學生都很熱愛的，所以，教授起來特別有趣。節(jié)奏是音樂的重點。二年級音樂教案：動物說話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動物說話》是一首以動物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛的特點，很能吸引低年級同學的注意?！窘虒W理念】：從情境的創(chuàng)設(shè)入手，帶領(lǐng)同學們?nèi)タ鞓忿r(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂會。營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情?！窘虒W重點】學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛的小動物。教師：這節(jié)音樂課，老師帶大家去一個美麗的地方，而且我們要乘坐熱氣球去。氣息練習。律動對低年級初步認識音樂很有幫助，在律動中能熟悉音樂的旋律。每個孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學們學會節(jié)奏型，又增添了樂趣。我們終于降落了，可是一道門擋住了我們，你好，有人嗎？找機關(guān)。哦。律動：教師：聽，農(nóng)莊里響起了動聽的音樂，讓隨著音樂去參觀一下農(nóng)莊吧。）活動二：新課導入———快樂農(nóng)場音樂會聆聽全曲。（學生們與小豬打招呼。學生：用小樂器伴奏。活動三：課程進入———學習歌曲教師：小豬的表演太精彩了，引來許多小動物都想和它交朋友，先過來的是一只可愛的小雞?，F(xiàn)在她要開始表演了，你們愿意鼓掌歡迎他嗎？小雞想問問聰明的小朋友們學會了沒（全班學，個人學）同學們都掌握了歌曲，你們想跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個別領(lǐng)唱）農(nóng)場里的小鴨子看了表演可高興了，因為下一個就輪到他了，我們用熱烈的掌聲歡迎他好嗎？其實她唱的歌跟小雞的旋律一樣，鴨子喜歡聳肩和跺腳。你們愿意幫他一起表演嗎？變調(diào)對低年級來說很難，但是如果隨著伴奏變化來演唱就能降低難度，學生也比較容易做到。小雞小鴨說，看了我們的表演該輪到小朋友們啦，請你們一起演唱兩首歌好嗎？記住小雞喜歡拍手，小鴨喜歡跺腳哦。請聽聽音調(diào)是變高還是變低了？哇，三只小動物可高興啦，她們說這次的音樂
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