動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案03-展示頁(yè)
2024-10-13 15:26本頁(yè)面
【正文】 導(dǎo)入讓同學(xué)們能進(jìn)入童話(huà)的情境。絲，慢吸慢呼，快吸快呼。但是熱氣球需要我們加油。【教學(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)用具】動(dòng)物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)過(guò)程一：激趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！局R(shí)與技能】：節(jié)奏 | X X | X X X | 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處?！緦W(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛(ài)，對(duì)動(dòng)物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們都做上可愛(ài)的熱氣球，同學(xué)們很有興致。從學(xué)生愛(ài)唱?jiǎng)游锏母?，可以讓學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。（2）邊伴奏邊演唱。（10）分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。（8）讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的句子，老師教唱。（6）讓學(xué)生聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。（3）在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。（2）說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。（4）讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。（2）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。教學(xué)用具：小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾、木魚(yú)、《三只小豬》掛圖三、教學(xué)過(guò)程 ：、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、教學(xué)重點(diǎn)：、感受歡快的音樂(lè)情緒。第一篇：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案03《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教案一、教學(xué)目的：、通過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。用親切的歌聲演唱。模唱練習(xí)： “3” 聆聽(tīng)《三只小豬》（1）初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》（1）聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。（5）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。（7）讓學(xué)生和老師一起歌唱。（9）全體一起唱。表演（1）讓學(xué)生拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節(jié)奏。（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。（4）將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。（5）讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。第二篇：動(dòng)物說(shuō)話(huà)教案本課選自第一冊(cè)教材，小動(dòng)物是學(xué)生都很熱愛(ài)的，所以，教授起來(lái)特別有趣。節(jié)奏是音樂(lè)的重點(diǎn)。二年級(jí)音樂(lè)教案：動(dòng)物說(shuō)話(huà)執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首以動(dòng)物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛(ài)的特點(diǎn)，很能吸引低年級(jí)同學(xué)的注意?！窘虒W(xué)理念】：從情境的創(chuàng)設(shè)入手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ鞓?lè)農(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過(guò)了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂(lè)會(huì)。營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛(ài)的小動(dòng)物。教師：這節(jié)音樂(lè)課，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，而且我們要乘坐熱氣球去。氣息練習(xí)。律動(dòng)對(duì)低年級(jí)初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)很有幫助，在律動(dòng)中能熟悉音樂(lè)的旋律。每個(gè)孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)節(jié)奏型，又增添了樂(lè)趣。我們終于降落了，可是一道門(mén)擋住了我們，你好，有人嗎？找機(jī)關(guān)。哦。律動(dòng)：教師：聽(tīng)，農(nóng)莊里響起了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓隨著音樂(lè)去參觀一下農(nóng)莊吧。）活動(dòng)二：新課導(dǎo)入———快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)聆聽(tīng)全曲。（學(xué)生們與小豬打招呼。學(xué)生：用小樂(lè)器伴奏?；顒?dòng)三：課程進(jìn)入———學(xué)習(xí)歌曲教師：小豬的表演太精彩了，引來(lái)許多小動(dòng)物都想和它交朋友，先過(guò)來(lái)的是一只可愛(ài)的小雞?，F(xiàn)在她要開(kāi)始表演了，你們?cè)敢夤恼茪g迎他嗎？小雞想問(wèn)問(wèn)聰明的小朋友們學(xué)會(huì)了沒(méi)（全班學(xué)，個(gè)人學(xué)）同學(xué)們都掌握了歌曲，你們想跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個(gè)別領(lǐng)唱）農(nóng)場(chǎng)里的小鴨子看了表演可高興了，因?yàn)橄乱粋€(gè)就輪到他了，我們用熱烈的掌聲歡迎他好嗎？其實(shí)她唱的歌跟小雞的旋律一樣，鴨子喜歡聳肩和跺腳。你們?cè)敢鈳退黄鸨硌輪幔孔冋{(diào)對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)很難，但是如果隨著伴奏變化來(lái)演唱就能降低難度，學(xué)生也比較容易做到。小雞小鴨說(shuō)，看了我們的表演該輪到小朋友們啦，請(qǐng)你們一起演唱兩首歌好嗎？記住小雞喜歡拍手，小鴨喜歡跺腳哦。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)音調(diào)是變高還是變低了？哇，三只小動(dòng)物可高興啦，她們說(shuō)這次的音樂(lè)
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