動(dòng)物說話教案03-wenkub.com
2024-10-13 15:26 本頁面
【正文】 通過學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組進(jìn)行。六、伴奏樂器配唱出示碰鈴和木魚，選擇合適的節(jié)奏，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。師：我們?cè)賮砺犅犓麄兪撬鼈冋l在說誰在唱？說的是什么？唱的又是什么？〈生：小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉四、節(jié)奏訓(xùn)練 A練習(xí)拍手節(jié)奏小動(dòng)物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚(yáng)它們一下好嗎？ B播放歌曲《動(dòng)物說話》進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽范唱。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)：師生相互問好。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。七、課堂小結(jié)今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。分組進(jìn)行。齊唱第二段。小雞 說話| 嘰嘰 嘰 | |……動(dòng)作 拍手| | | |……師：好聽嗎？和你們讀的有什么不同？〉來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。我們一起再來聽一遍。你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。）四、課堂小結(jié)，師生告別！師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信你們一定又有了新的收獲。）（播放歌曲伴奏音樂，小組合作表演）師：給自己點(diǎn)掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來了什么禮物。（播放伴奏，師生合作演唱）師：好，過關(guān)。請(qǐng)小雞先起立，你們的動(dòng)作是拍手、晃頭，小鴨的動(dòng)作時(shí)跺腳、聳肩，我們開始吧！（播放歌曲兩段）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時(shí)候會(huì)很容易的就聽出來，我就是利用這一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進(jìn)行體驗(yàn)和表現(xiàn)，使學(xué)生在表現(xiàn)音樂的審美過程中獲得愉悅的感受與實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)音樂的理解能力。接下來老師請(qǐng)同學(xué)們做一次小裁判，判斷一下老師接下去的兩組跺腳的動(dòng)作，哪組最能夠表現(xiàn)出小鴨子走路輕盈可愛的樣子。（播放歌曲第一段）師：我聽到了一群可愛的小雞的聲音，這么美妙的歌聲把愛跳舞的小木偶都吸引來了，他說要給小雞伴舞，我們來看看他的舞蹈吧?。úシ鸥枨谝欢危煟盒∧九继艘欢螝g快的踢踏舞，你們想不想加入它們的表演？那我們就在小木偶跳踢踏舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來練習(xí)一遍：X X | XX X | X X | XX X | XX X | 跟著音樂一起表演吧?。úシ诺谝欢我魳罚?）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來了。（教師彈琴范唱歌曲）師：你都聽到了那些小動(dòng)物？ 生：小雞、小鴨（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個(gè)上場(chǎng)，高興地哼起了小曲，請(qǐng)聽：（教師用嘰嘰嘰模唱旋律）師：同學(xué)們，小雞說話的聲音是什么樣的？小雞的個(gè)頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來模仿小雞的聲音好嗎？看誰的聲音像小雞的一樣甜美。讓我們也學(xué)學(xué)小柳條蕩漾好嗎？好，起立，小柳條準(zhǔn)備：風(fēng)大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。請(qǐng)你聽是誰回來了？是小鳥還是太陽公公呢？（教師彈奏歡快的旋律）請(qǐng)一位同學(xué)說說為什么是小鳥，并把小鳥送回家。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化）（設(shè)計(jì)意圖：教育家柏西手影猜動(dòng)物孔雀、小鴨、小狗、小鳥創(chuàng)設(shè)故事情境師：小鳥、小狗、小鴨、孔雀它們正在逃命呢，因?yàn)橛幸恢粌磹旱拇蠡依钦谧汾s它們。歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：《動(dòng)物說話》這首歌，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。）小 結(jié)小朋友們，農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物可愛嗎？他們的表演精彩嗎？那我們一定要愛護(hù)動(dòng)物哦。請(qǐng)聽聽音調(diào)是變高還是變低了？哇，三只小動(dòng)物可高興啦，她們說這次的音樂會(huì)太精彩啦。你們?cè)敢鈳退黄鸨硌輪幔?br />
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