【正文】 第一篇：《動(dòng)物說(shuō)話》教案03《動(dòng)物說(shuō)話》教案一、教學(xué)目的：、通過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：、感受歡快的音樂(lè)情緒。用親切的歌聲演唱。教學(xué)用具：小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾、木魚(yú)、《三只小豬》掛圖三、教學(xué)過(guò)程 ：、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。模唱練習(xí)： “3” 聆聽(tīng)《三只小豬》（1）初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。（2）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。（4）讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》（1）聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。（2）說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。（3）在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。（5）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。（6）讓學(xué)生聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。（7）讓學(xué)生和老師一起歌唱。（8）讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的句子，老師教唱。（9）全體一起唱。（10）分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。表演（1）讓學(xué)生拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節(jié)奏。（2）邊伴奏邊演唱。（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。（4）將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。（5）讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。第二篇：動(dòng)物說(shuō)話教案本課選自第一冊(cè)教材，小動(dòng)物是學(xué)生都很熱愛(ài)的，所以，教授起來(lái)特別有趣。從學(xué)生愛(ài)唱?jiǎng)游锏母瑁梢宰寣W(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞。節(jié)奏是音樂(lè)的重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們都做上可愛(ài)的熱氣球，同學(xué)們很有興致。二年級(jí)音樂(lè)教案：動(dòng)物說(shuō)話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動(dòng)物說(shuō)話》是一首以動(dòng)物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛(ài)的特點(diǎn)，很能吸引低年級(jí)同學(xué)的注意?！緦W(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛(ài)，對(duì)動(dòng)物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色?！窘虒W(xué)理念】：從情境的創(chuàng)設(shè)入手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ鞓?lè)農(nóng)莊，并在農(nóng)莊里度過(guò)了愉快的一天，還參加了農(nóng)莊的音樂(lè)會(huì)?！局R(shí)與技能】：節(jié)奏 | X X | X X X | 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛(ài)的小動(dòng)物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)用具】動(dòng)物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)過(guò)程一：激趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)。教師：這節(jié)音樂(lè)課，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方，而且我們要乘坐熱氣球去。但是熱氣球需要我們加油。氣息練習(xí)。絲，慢吸慢呼，快吸快呼。律動(dòng)對(duì)低年級(jí)初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)很有幫助，在律動(dòng)中能熟悉音樂(lè)的旋律。童話故事的導(dǎo)入讓同學(xué)們能進(jìn)入童話的情境。每個(gè)孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)節(jié)奏型，又增添了樂(lè)趣。比賽使同學(xué)們充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中也能進(jìn)一步掌握知識(shí)。我們終于降落了，可是一道門(mén)擋住了我們，你好，有人嗎？找機(jī)關(guān)。節(jié)奏練習(xí)XX X拍手跺腳，終于把門(mén)叫開(kāi)了。哦。原來(lái)是一個(gè)美麗的農(nóng)莊，這里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，它 們相親相愛(ài)，生活得可幸福了，小動(dòng)物們都來(lái)歡迎大家啦，我們也向它們問(wèn)候一下吧。律動(dòng)：教師：聽(tīng)，農(nóng)莊里響起了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓隨著音樂(lè)去參觀一下農(nóng)莊吧。如果見(jiàn)到動(dòng)物我們就跟他們打招呼（喵）（學(xué)生們聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)表演《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏。）活動(dòng)二：新課導(dǎo)入———快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)聆聽(tīng)全曲。猜猜是誰(shuí)在表演？小雞小鴨教師：“叮咚”是誰(shuí)在敲門(mén)？———教師開(kāi)門(mén)，請(qǐng)進(jìn)可愛(ài)的小豬。（學(xué)生們與小豬打招呼。）教師：小豬想為大家表演節(jié)目，你們歡迎嗎？請(qǐng)聽(tīng)———它表演的節(jié)奏？教師：小豬跳了三次，節(jié)奏分別是：（出示節(jié)奏卡片）（１）X X｜ XX X‖（２）X X ｜ XX X‖（３）X X ‖教師：精彩的表演就要開(kāi)始了，小豬邀請(qǐng)大家在它表演的時(shí)候?yàn)樗樽?，可以嗎？教師：小豬太高興了，于是它一邊跳一邊唱了起來(lái)。學(xué)生：用