【正文】 為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻，輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。[課后反思] 喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并用自己的身體表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。八、總結(jié)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。）配上《動(dòng)物說(shuō)話》的音樂(lè)演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。（佩戴動(dòng)物頭飾）配上頭飾唱邊演。（四）．完整演唱歌曲（五）分角色表演歌曲。（三）、學(xué)習(xí)第三段歌詞：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。？5．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）?。ǘW(xué)唱第二段，小鴨子聽(tīng)到我們的歌聲會(huì)說(shuō)什么呢？嘎嘎嘎，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。（同法進(jìn)行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)）五、學(xué)唱歌曲：（一）學(xué)習(xí)第一段師：我們先來(lái)學(xué)學(xué)小雞講話，〈課件出示第一段歌詞 〉。2..再次聆聽(tīng)。：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話呢！它們是誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（出示）背景圖請(qǐng)用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！。二、情景導(dǎo)入師：今天讓我們跟著歡快的音樂(lè)一起到可愛(ài)的動(dòng)物王國(guó)去旅行吧！律動(dòng)。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)法、體驗(yàn)感知法、合作學(xué)習(xí)法等教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等教具輔助教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用親切的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的基本節(jié)奏。學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，為歌曲伴奏。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。第五篇：動(dòng)物說(shuō)話教案《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)象鼻中心校：郭太芳教學(xué)內(nèi)容：人音版第一冊(cè)第四課 【教學(xué)分析】它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無(wú)聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。這樣，使我的音樂(lè)教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要恰如其分。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋?zhuān)菀滓饘W(xué)生參與的興趣。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。剛才我們的藍(lán)精靈請(qǐng)小鳥(niǎo)捎信，它們要我們一起去玩。每組分發(fā)一些樂(lè)器，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。師：大家模仿了這么多自己喜愛(ài)的動(dòng)物，那你怎樣演唱出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢？全體學(xué)生有表情的演唱。）配上《動(dòng)物說(shuō)話》的音樂(lè)演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。四．學(xué)習(xí)第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。選小鴨隊(duì)長(zhǎng)。我們能給學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作嗎？師：我們已經(jīng)會(huì)學(xué)小雞說(shuō)話，林老師很想唱一唱小雞說(shuō)話，你們給林老師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）小雞可愛(ài)嗎？那么誰(shuí)愿意做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)呢？〈點(diǎn)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，誰(shuí)表演的好，誰(shuí)就做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)〉小雞隊(duì)的成員就和小雞隊(duì)長(zhǎng)一起唱吧！三、學(xué)唱第二段小雞們動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽(tīng)到我們的歌聲會(huì)說(shuō)什么呢？嘎嘎嘎學(xué)習(xí)第二段小鴨說(shuō)話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。注意老師的動(dòng)作。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)話的？師：它們是怎么說(shuō)話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，休息一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的?！床シ鸥枨谝弧⒍?、三段〉說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。我們到哪兒呢？我們來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，這里的動(dòng)物可多了。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入多媒體課件中出示森林中有大樹(shù)、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂(lè)，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。你們還能讓其它的小動(dòng)物也唱一唱嗎？課后，請(qǐng)你們互相配合著唱一唱吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓音樂(lè)從有限的課堂延伸到無(wú)限的生活中去，使音樂(lè)真正地回歸生活。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的并不是想通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)讓孩子們唱出動(dòng)聽(tīng)的合唱效果，而是想通過(guò)簡(jiǎn)單的合唱探究，體驗(yàn)合唱的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對(duì)歌唱藝術(shù)的向往，為學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的形成打好基礎(chǔ)。原來(lái)喜羊羊給大家準(zhǔn)備了一段優(yōu)美的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？把這段音樂(lè)送給大家?。úシ配浺簦煟河新?tīng)出來(lái)是誰(shuí)的聲音