動(dòng)物說話教案(參考版)
2024-10-13 15:49本頁面
【正文】 隨音樂走出教室。】（四）、課堂小結(jié)：大家表演的都不錯(cuò)，把這么多可愛的小動(dòng)物都帶到了我們身邊。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)。（三）、創(chuàng)編表演分組創(chuàng)編歌詞【設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。學(xué)生們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中迸發(fā)智慧的火花，為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動(dòng)作?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》時(shí)，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。（4）、表演三段完整的表演唱?！?師教會(huì)學(xué)生這個(gè)難點(diǎn)句子?！繉W(xué)習(xí)第三段（1）、師：“青蛙看到自己的兩位好朋友都在表演，它也忍不住說，我是一個(gè)歌唱家，唱歌最好聽，聽聽我是怎么唱的？” 生：“咕 咕兒 呱。（3）、生演唱（1——2遍）（4）、情感啟發(fā)表演前兩段。” 老師讀動(dòng)物說的話，學(xué)生伴奏。（7）、分組表演【設(shè)計(jì)意圖：為后面準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲做鋪墊。（5）、拍念二、三段。李老師扮演小雞，小朋友們拍手為我伴奏，注意看圖譜呀！”（出示課件）師生配合完成第一段的拍念?！浚ǘ?、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》處理間奏：（1）、導(dǎo)語：“好玩的火車游戲吸引來了許多小動(dòng)物，聽它們正在說話呢。2/4 X X | X X X |做開火車的游戲。】學(xué)生再次念拍。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生共同演唱問好歌二、新課教學(xué)（一）、節(jié)奏教學(xué)出示古詩，學(xué)生拍念教師讓學(xué)生對(duì)比和老師念的有什么不同。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。第五篇：《動(dòng)物說話》教案01《動(dòng)物說話》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》創(chuàng)編歌曲教學(xué)目標(biāo)：通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。通過學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們聽著《動(dòng)物說話》，學(xué)著自己喜歡的小動(dòng)物走路，離開教室。分組進(jìn)行。七、創(chuàng)編活動(dòng)，他們也想加入我們的音樂會(huì)了，請(qǐng)小朋友想一想該怎樣演唱呢？ ： 小狗說話汪汪汪, 小羊說話咩咩咩, 小貓說話喵喵喵, ：那哪位小朋友會(huì)模仿小狗，小貓，小羊的動(dòng)作呢？（請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作。六、伴奏樂器配唱出示碰鈴和木魚，選擇合適的節(jié)奏，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。：演唱第三段歌詞齊唱第三段。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 ||……拍手動(dòng)作，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。師：我們?cè)賮砺犅犓麄兪撬鼈冋l在說誰在唱？說的是什么？唱的又是什么？〈生：小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉四、節(jié)奏訓(xùn)練 A練習(xí)拍手節(jié)奏小動(dòng)物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚(yáng)它們一下好嗎？ B播放歌曲《動(dòng)物說話》進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩?！床シ鸥枨谝?、二、三段〉 說一說這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽范唱。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)：師生相互問好。教學(xué)難點(diǎn)：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動(dòng)物說話》與創(chuàng)編歌詞。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠用親切的聲音演唱歌曲，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符、八分音符為主。你們還能讓其它的小動(dòng)物也唱一唱嗎？課后，請(qǐng)你們互相配合著唱一唱吧！同學(xué)們?cè)僖姡。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓音樂從有限的課堂延伸到無限的生活中去，使音樂真正地回歸生活。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的并不是想通過一節(jié)課的教學(xué)讓孩子們唱出動(dòng)聽的合唱效果，而是想通過簡(jiǎn)單的合唱探究，體驗(yàn)合唱的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對(duì)歌唱藝術(shù)的向往，為學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的形成打好基礎(chǔ)。原來喜羊羊給大家準(zhǔn)備了一段優(yōu)美的音樂，想不想聽？把這段音樂送給大家！（播放錄音）師：有聽出來是誰的聲音嗎？ 生：我們的師：感謝喜羊羊送給我們這份特別的禮物。（播放伴奏，小組合作演唱）師：第三關(guān)順利通過，看看第四關(guān)是什么：分組合作，跟著伴奏音樂唱，老師不能幫忙?。ù蜷_錄音開關(guān)，老師報(bào)節(jié)目：請(qǐng)聽歌曲《小羊說話》，表演 東街小學(xué)一1班全體同學(xué)。我們進(jìn)入第三關(guān)：分組合作，一組唱喜羊羊的歌，一組唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”。請(qǐng)你把手拿出來，我們來試試吧?。ǜ俪煟嚎磥磉@第一關(guān)太簡(jiǎn)單了，我們來看看第二關(guān)：跟老師合作，在老師拍手的時(shí)候唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，我們?cè)囈辉?，看能不能闖過第二關(guān)。 我們來跟著音樂試一試。啊!你們真是太棒了?。煟赫l來了？ 生：喜羊羊師：我們唱唱喜羊羊的歌好嗎？喜羊羊說話）三、拓展升華，感悟創(chuàng)作。（播放歌曲第二段）師：好的，我從很多同學(xué)的表情里看到了愉快的心情，接下來我想從我們中間分兩組比賽，一組唱小雞的歌，一組唱小鴨的歌，看看誰唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動(dòng)物開心的樣子，唱出親切甜美的聲音來。（教師做動(dòng)作1重2輕）生：第
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