動(dòng)物說話教案-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 跟小雞比試比試嗎？（教師彈伴奏：合唱，提醒輕聲唱，個(gè)別領(lǐng)唱）農(nóng)場(chǎng)里的小鴨子看了表演可高興了，因?yàn)橄乱粋€(gè)就輪到他了，我們用熱烈的掌聲歡迎他好嗎？其實(shí)她唱的歌跟小雞的旋律一樣，鴨子喜歡聳肩和跺腳。學(xué)生：用小樂器伴奏。）活動(dòng)二：新課導(dǎo)入———快樂農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)聆聽全曲。哦。每個(gè)孩子都喜歡看表演，小豬的表演既能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)節(jié)奏型，又增添了樂趣。氣息練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛的小動(dòng)物。營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。二年級(jí)音樂教案：動(dòng)物說話執(zhí)教者：楊陸梅【教材分析】：《動(dòng)物說話》是一首以動(dòng)物的叫聲為主題的歌曲，帶有童趣可愛的特點(diǎn)，很能吸引低年級(jí)同學(xué)的注意。第二篇：動(dòng)物說話教案本課選自第一冊(cè)教材，小動(dòng)物是學(xué)生都很熱愛的，所以，教授起來特別有趣。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要恰如其分。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。）配上《動(dòng)物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。選小鴨隊(duì)長(zhǎng)。教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。師：我們?cè)賮砺犅犓麄兪窃趺凑f話的？師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉師：大家記得真清楚，誰記得，小動(dòng)物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們到哪兒呢？我們來到了動(dòng)物王國，這里的動(dòng)物可多了。人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。2．過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動(dòng)物啊，小動(dòng)物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。我們一起再來聽一遍。小雞 說話| 嘰嘰 嘰 | |……動(dòng)作 拍手| | | |……師：好聽嗎？和你們讀的有什么不同？〉來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。齊唱第二段。分組進(jìn)行。七、課堂小結(jié)今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。從學(xué)生愛唱?jiǎng)游锏母瑁梢宰寣W(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，更能編創(chuàng)有趣的歌詞?！緦W(xué)生分析】：一（5）班的學(xué)生很活潑可愛，對(duì)動(dòng)物的叫聲也很喜歡，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，同學(xué)們都能進(jìn)入角色。通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】節(jié)奏 | X X | X X X |的準(zhǔn)確演奏創(chuàng)編歌詞 【教學(xué)用具】動(dòng)物頭飾、電子琴、節(jié)奏卡片 【教學(xué)過程】活動(dòng)過程一：激趣導(dǎo)入，突破難點(diǎn)。絲，慢吸慢呼，快吸快呼。比賽使同學(xué)們充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中也能進(jìn)一步掌握知識(shí)。原來是一個(gè)美麗的農(nóng)莊，這里住著許多可愛的小動(dòng)物，它 們相親相愛，生活得可幸福了，小動(dòng)物們都來歡迎大家啦，我們也向它們問候一下吧。猜猜是誰在表演？小雞小鴨教師：“叮咚”是誰在敲門？———教師開門，請(qǐng)進(jìn)可愛的小豬。第二次完整欣賞音樂。我們先來練一練X X ｜ XX X‖?；顒?dòng)四：變調(diào)練習(xí)這時(shí)，一只小鳥也飛過來，她說：“小朋友們的表演太精彩了，我也想?yún)⒓涌梢詥?？”你看小鳥飛到樹杈上去了，所以，演唱小鳥的聲音就會(huì)有變化哦。小鴨是跺腳、小鳥是??（拍手）活動(dòng)五：編創(chuàng)歌詞同學(xué)們唱得太精彩了，好多動(dòng)物都想?yún)⒓友莩觯銈兿胱屇俏粫?huì)說話的小動(dòng)物表演呀？合作探究———識(shí)譜練習(xí)教師：小豬不小心弄亂了這首歌的歌譜，想請(qǐng)求大家?guī)椭?，可以嗎？（學(xué)生觀察聽辨三句旋律，按順序指出，逐句進(jìn)行視唱練習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點(diǎn)，采用“主動(dòng)吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使他們自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，以達(dá)到預(yù)設(shè)的滿意效果。教學(xué)重點(diǎn)：用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、森林背景畫、動(dòng)物卡片、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、情緒鋪墊。同學(xué)們，讓我們幫它們趕走大灰狼好不好？師：大灰狼最怕獵槍這樣的聲音了：“碰 碰 | 碰碰 碰 |” 舉起你們的手來試一下：“碰 碰 | 碰碰 碰 |”師：好極了，要是這樣的聲音就更好了。）二、歌曲體驗(yàn)，情知相融旋律體驗(yàn)師：大灰狼被咱們響亮的槍聲給嚇跑了，趕走了大灰狼，動(dòng)物家園又熱鬧起來了。師：太陽公公回來了，小鳥
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1