【正文】 為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻，輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動，放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。[課后反思] 喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。八、總結(jié)動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。）配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進(jìn)行表演。（佩戴動物頭飾）配上頭飾唱邊演。（四）．完整演唱歌曲（五）分角色表演歌曲。（三）、學(xué)習(xí)第三段歌詞：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。？5．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）?。ǘ?、學(xué)唱第二段，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。（同法進(jìn)行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)）五、學(xué)唱歌曲：（一）學(xué)習(xí)第一段師：我們先來學(xué)學(xué)小雞講話，〈課件出示第一段歌詞 〉。2..再次聆聽。：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。（出示）背景圖請用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！。二、情景導(dǎo)入師：今天讓我們跟著歡快的音樂一起到可愛的動物王國去旅行吧！律動。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)法、體驗感知法、合作學(xué)習(xí)法等教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器、動物頭飾等教具輔助教學(xué)。教學(xué)重點： 能夠用親切的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的基本節(jié)奏。學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏，認(rèn)識木魚、碰鐘，為歌曲伴奏。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。第五篇：動物說話教案《動物說話》教學(xué)設(shè)計象鼻中心校：郭太芳教學(xué)內(nèi)容：人音版第一冊第四課 【教學(xué)分析】它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，無聲降E調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。當(dāng)然，教師對學(xué)生活動的評價要恰如其分。同時將律動教學(xué)融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會聆聽、學(xué)會關(guān)注教師和他人的舉動、學(xué)會進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。剛才我們的藍(lán)精靈請小鳥捎信，它們要我們一起去玩。每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。師：大家模仿了這么多自己喜愛的動物，那你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？全體學(xué)生有表情的演唱。）配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進(jìn)行表演。四．學(xué)習(xí)第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。選小鴨隊長。我們能給學(xué)學(xué)小雞的動作嗎？師：我們已經(jīng)會學(xué)小雞說話，林老師很想唱一唱小雞說話，你們給林老師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？〈點三個學(xué)生上臺表演，誰表演的好，誰就做小雞隊隊長〉小雞隊的成員就和小雞隊長一起唱吧！三、學(xué)唱第二段小雞們動聽的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎學(xué)習(xí)第二段小鴨說話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。注意老師的動作。師：我們再來聽聽他們是怎么說話的？師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，休息一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。〈播放歌曲第一、二、三段〉說一說這些小動物的外形，并模仿它們樣子。我們到哪兒呢？我們來到了動物王國，這里的動物可多了。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動物王國。人與動物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情。3．知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。2．過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。你們還能讓其它的小動物也唱一唱嗎？課后，請你們互相配合著唱一唱吧！同學(xué)們再見?。ㄔO(shè)計意圖：讓音樂從有限的課堂延伸到無限的生活中去，使音樂真正地回歸生活。這個環(huán)節(jié)的目的并不是想通過一節(jié)課的教學(xué)讓孩子們唱出動聽的合唱效果，而是想通過簡單的合唱探究，體驗合唱的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對歌唱藝術(shù)的向往，為學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的形成打好基礎(chǔ)。原來喜羊羊給大家準(zhǔn)備了一段優(yōu)美的音樂，想不想聽？把這段音樂送給大家?。úシ配浺簦煟河新牫鰜硎钦l的聲音嗎？ 生：我們的師：感謝喜羊羊送給我們這份特別的禮物。（播放伴奏，小組合作演唱）師：第三關(guān)順利通過，看看第四關(guān)是什么：分組合作，跟著伴奏音樂唱，老師不能幫忙?。ù蜷_錄音開關(guān)，老師報節(jié)目：請聽歌曲《小羊說話》，表演 東街小學(xué)一1班全體同學(xué)。我們進(jìn)入第三關(guān)：分組合作，一組唱喜羊羊的歌，一組唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”。請你把手拿出來，我們來試試吧！（跟琴唱）