【正文】 老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。C、為了成功，主動(dòng)謙讓。③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。②自己的做法被朋友誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。B、甩手不管，看笑話。你認(rèn)為這種“哥們義氣教師補(bǔ)充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)嗎？三、學(xué)會(huì)交往《找朋友》 師：同學(xué)們，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢？師：同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣交朋友的？在交朋友的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？ 師：接下來(lái)，我們來(lái)做找朋友的游戲，老師先請(qǐng)一位同學(xué)跟我示范一下，還沒(méi)被請(qǐng)到的同學(xué)就先跟著音樂(lè)拍手唱歌，好嗎？：只要我們團(tuán)結(jié)禮貌、熱情大方，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友?！保┪覀兙蛶д哌@樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會(huì)擁有很多很多朋友。當(dāng)小熊回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為小熊唱生日歌，全班小朋友也跟著唱起來(lái)，共同祝愿小熊生日快樂(lè)。這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。小熊：“媽媽，我請(qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來(lái)呀！”熊媽媽：“小熊，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？”小熊慚愧地低下了頭。小熊：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。小熊：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去。小熊：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去。小熊：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”熊媽媽：“好呀，你去請(qǐng)吧！”小熊蹦蹦跳跳地出門(mén)了。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。但是，在生活中，常常會(huì)遇到這樣一些情況，請(qǐng)看一段錄像。，歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我想問(wèn)一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？？師：剛才下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開(kāi)心啦！有的在玩石頭剪刀布，有的在玩小貓釣魚(yú)，有的在唱歌，還有的在說(shuō)悄悄話??看到你們玩得這么開(kāi)心，老師也很高興。活動(dòng)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。活動(dòng)內(nèi)容小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。第五篇：心理健康教案《找朋友》找朋友教學(xué)目的，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。四、延伸面的形成。游戲三再次重組，拼出新圖案。游戲一、點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線兩隊(duì)。感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。中班找朋友教案第10篇【活動(dòng)目標(biāo)】復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫(huà)的《我的好朋友》布置美工區(qū)。藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫(huà)《我的好朋友》。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的39。（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。，一邊欣賞詩(shī)歌。（如：樹(shù)葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹(shù)葉下。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠?，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。本文擴(kuò)展閱讀：魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。（8）布置今日任務(wù)教學(xué)反思，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話，自主創(chuàng)編2．有禮貌的提出和回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的專注力，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。（6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。教師正確引導(dǎo)幼兒。（2）教師提問(wèn)，幼兒回答：“小魚(yú)先找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”“小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”“小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí)？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“（3）教師總結(jié)“小魚(yú)的家在水里，小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。，嗚嗚大哭起來(lái)，“怎么了？小魚(yú)”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”（二）新課講授（1）小魚(yú)在不同的`角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪。教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。（5）通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。七、家庭中滲透家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異中班找朋友教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。五、生活中滲透在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。在詩(shī)歌相應(yīng)的字下面。，一邊欣賞詩(shī)歌。（如：樹(shù)葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹(shù)葉下。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)腵宇，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，如：小鴨子說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的 朋友吧！”教師：當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎？”時(shí)，小兔、小鳥(niǎo)和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說(shuō)： ‘‘好??！我和你一起玩！教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥(niǎo)和小龜，重復(fù)角色對(duì)話。教師：開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受？小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)？后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí)，小鴨子對(duì)他們說(shuō)了些什么？小兔、小鳥(niǎo)和小龜都說(shuō)了什么？教師：最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了？教師：為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳？4。圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢撸暾刂v述故事。教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎？（如會(huì)游泳、捉魚(yú)等）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。4．根據(jù)幼兒用書(shū)自制幻燈片。2．小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干。2