【正文】 下課！。（播放音樂）生：隨音樂自由表演演唱。表演創(chuàng)作師：大家唱的真不錯，下面進入今天的“我是小小舞蹈家”的環(huán)節(jié)，讓我們跟著老師一起做簡單的動作吧。師：號，大家一起帶著愉快的心情唱一遍吧。師：后三樂句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對大海充滿了熱愛之情，因此演唱時要用很深情、優(yōu)美的聲音來演唱，你們聽聽老師這兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖。② 唱的真好，我們在小組里互相唱一唱吧，看看還有什么地方唱不好的師：好，有什么問題嗎？噢，這個問題提的真好，大家看大屏幕，這一點正式我們這節(jié)課的難點（板書：0八分休止符）師：這句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時高興的情緒，我們在演唱時一定要用輕巧、活撥的聲音來演唱，你們聽一聽老師是怎么唱的？師：大家一起唱，嗯，不錯，再來一遍，再輕巧一些。生：行，仔細聆聽，哼唱……師：好聽嗎，特想唱了吧？下面跟著音樂一起唱一遍吧。）生：按要求有感情的朗讀歌詞?！?“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！” 播放《趕海的小姑娘》課件師：今天，我們就來學習一首好聽的歌曲《趕海的小姑娘》（教師板書）二、學習歌曲聆聽歌曲師：我們先聽一聽這首歌，聽的時候思考三個問題（多媒體出示問題）師：大家聽的很認真，你覺的這首歌曲（的情緒）怎么樣，給你什么感受？生：很歡快、活潑……師：小姑娘在海邊都做了些什么呢？誰聽清了？我們再來仔細的聽一 聽，（播放音樂）生：仔細聆聽，撿海螺和蝦，跳舞、唱歌……師：小姑娘在海邊又撿海螺又抓對蝦，那小姑娘的心情怎么樣？ 生：簡單說說，（快樂地、高興地、愉快的）師：說的真好，那讓我們帶著愉快的心情來學習這首歌吧。教學用具：電子琴、多媒體課件等。教學重點：通過演唱歌曲，更好的把握音樂情緒，體會“趕海”的情景，感受“趕?！睍r的喜悅心情。能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。六、課堂小結師:同學們做的真美，老師都被你們感動了，今天我們和住在海邊的小姑娘玩的開心嗎?我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學習了一首好聽的歌曲《趕海的小姑娘》。生：同學們隨著歌曲原唱敲擊節(jié)奏（老師用敲非洲鼓帶領同學們統(tǒng)一速度）師：通過小組分工合作，節(jié)奏好的敲鼓，唱的好的演唱，一起表演！師:大家唱的真不錯!來，跨上咱們的小籃子，我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。接下來我還想請大家設計不同的節(jié)奏為我們趕海時撿貝殼，撿海螺勞動的場景加油打氣，請同學們通過小組合作討論這首歌曲能夠加上怎樣的節(jié)奏？師：找同學回答，并表現(xiàn)出來！師：提示大家可以通過這首歌曲二拍子的強弱創(chuàng)編節(jié)奏，比如老師創(chuàng)編的嗒 嗒嗒，通過弱拍的變形體現(xiàn)，同學們可以一起跟老師嘗試這樣的節(jié)奏。師:同學們的聲音可真好聽，接下來請同學們想一想我們該用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時的快樂、高興的心情呢?(提示學生稍快還是稍慢的速度)生:稍快的速度師:那我們再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧(教師指導演唱)生:用稍快的速度有感情的演唱全曲。)師:這第三、第四樂句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時高興的情緒，我們在演唱時一定要用輕巧、活撥的聲音來演唱，尤其這句“珊瑚礁上撿起了一枚海螺”你們聽一聽老師是怎么唱的?(用肢體語言把八分休止符表示出來)生:聆聽、模仿，用輕巧、活撥的聲音來演唱…… 師:后三樂句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對大海充滿了熱愛之情，因此演唱時要用很深情、優(yōu)美的聲音來演唱，你們聽怎么唱的，(示范:力度上第一句強，第二句弱，用手勢給學生們表現(xiàn)出來)生:聆聽、模唱……師:最后一句“哎……啰啰哎……”(激發(fā)學生聯(lián)想，小姑娘越走越遠，聲音也越來越小，用手勢或肢體引導學生去演唱)生:看老師手勢用輕輕的的聲音來演唱…… 師:大家唱的真不錯，我們再完整的跟琴唱一唱，注意老師剛才提到的要求，彈琴伴奏。(自彈自唱)師:好聽嗎，特想唱了吧?下面跟著老師的琴我們輕聲唱一唱，(老師以稍慢的速度彈琴，請學生輕聲跟唱。（解決節(jié)奏：切分音，附點音符；強調反復記號與結束句）㈢學唱歌曲 師:同學們讀得很有感情，老師也特想把這首歌曲給大家唱一唱。(要求學生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學方法感知聆聽法、激趣演唱法、體驗表演法、教學過程一、組織教學 《快樂寶貝》二、導入新課師:同學們在今天的課堂上來了一位住在海邊的小姑娘她想邀請大家去美麗的大海邊看看，你們想不想去? 師:那老師就帶著大家一起出發(fā)吧!（音樂圖片整合）師：同學們海邊美嗎？師：大海波瀾壯闊，在海邊，白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗。2．掌握歌曲的音準。3． 通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫埃惺芤魳窔g快、活潑的情緒。教學目標1．用歡快的情緒演唱《趕海的小姑娘》。本次上課的班級是四年級3班本班學生女生較多，男生人數(shù)相對較少。學情分析：本課的教育對象是四年級的學生，這一學段的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的能力增強，但較之低年級的學生表現(xiàn)力不夠。第三樂句是一個擴展的樂句，六個小節(jié)，變化再現(xiàn)了第一樂段第二樂句的材料，使歌曲前后呼應，融為一體。第一樂句的節(jié)奏較為舒展，切分音和附點四分音符的節(jié)奏與第一樂段緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對比，同歌詞動作的形象聯(lián)系得非常緊密。第三樂句第二小節(jié)的八分休止符具有獨特的效果，生動地表現(xiàn)了小姑娘歡快、活潑的音樂形象。歌曲為單二部曲式結構。在我們的腦海里馬上會出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。最后，讓我們用歡快的歌聲結束這節(jié)課的學習。教學要求：學生設計的動作要與音樂的旋律基本一致。選擇速度可以用不同的速度讓學生演唱，自然就會選擇出正確的答案。指導學生說出速度是稍快的，情緒是歡快的。（6）學生跟隨《趕海的小姑娘》伴奏完整地演唱。教師要求：教師指導學生把結束句唱飽滿，深吸氣最后一個音唱七拍。如：“找呀找”這句的切分節(jié)奏和“一只小簍”的八度大跳音準。（4）學生練唱后三個樂句。（3）