動物說話教案01-wenkub.com
2024-10-13 15:46 本頁面
【正文】 通過學(xué)生互動的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組進(jìn)行。六、伴奏樂器配唱出示碰鈴和木魚，選擇合適的節(jié)奏，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。師：我們再來聽聽他們是它們誰在說誰在唱？說的是什么？唱的又是什么？〈生：小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉四、節(jié)奏訓(xùn)練 A練習(xí)拍手節(jié)奏小動物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚(yáng)它們一下好嗎？ B播放歌曲《動物說話》進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。師：“汪汪 汪，小朋友 好！” 生：“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ……今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）三、聆聽范唱?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)：師生相互問好。創(chuàng)造性地參與音樂活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。我在課堂上還會給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。七、課堂小結(jié)今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。分組進(jìn)行。齊唱第二段。小雞 說話| 嘰嘰 嘰 | |……動作 拍手| | | |……師：好聽嗎？和你們讀的有什么不同？〉來，讓我們一起像剛才那樣有節(jié)奏的說話。我們一起再來聽一遍。你們喜歡小動物嗎？（喜歡）談話：你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪汪汪，小朋友好！”學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……師：小朋友這么喜歡小動物啊，小動物們也很喜歡我們一（2）班的小朋友，今天他們中有幾只就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）師：一條美麗的小河邊住著三位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來聽聽。教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽音樂中嘗試用動作來表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：各種打擊樂器，頭飾，多媒體課件教學(xué)方法： 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。）四、課堂小結(jié)，師生告別！師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信你們一定又有了新的收獲。）（播放歌曲伴奏音樂，小組合作表演）師：給自己點(diǎn)掌聲吧！好的，我們看看喜羊羊給我們帶來了什么禮物。（播放伴奏，師生合作演唱）師：好，過關(guān)。請小雞先起立，你們的動作是拍手、晃頭，小鴨的動作時跺腳、聳肩，我們開始吧?。úシ鸥枨鷥啥危ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲里熟悉歌詞，在老師范唱的時候會很容易的就聽出來，我就是利用這一點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，努力嘗試，并用肢體進(jìn)行體驗和表現(xiàn)，使學(xué)生在表現(xiàn)音樂的審美過程中獲得愉悅的感受與實踐，增強(qiáng)對音樂的理解能力。接下來老師請同學(xué)們做一次小裁判，判斷一下老師接下去的兩組跺腳的動作，哪組最能夠表現(xiàn)出小鴨子走路輕盈可愛的樣子。（播放歌曲第一段）師：我聽到了一群可愛的小雞的聲音，這么美妙的歌聲把愛跳舞的小木偶都吸引來了，他說要給小雞伴舞，我們來看看他的舞蹈吧！（播放歌曲第一段）師：小木偶跳了一段歡快的踢踏舞，你們想不想加入它們的表演？那我們就在小木偶跳踢踏舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來練習(xí)一遍：X X | XX X | X X | XX X | XX X | 跟著音樂一起表演吧！（播放第一段音樂）（2）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來了。（教師彈琴范唱歌曲）師：你都聽到了那些小動物？ 生：小雞、小鴨（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個上場，高興地哼起了小曲，請聽：（教師用嘰嘰嘰模唱旋律）師：同學(xué)們，小雞說話的聲音是什么樣的？小雞的個頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來模仿小雞的聲音好嗎？看誰的聲音像小雞的一樣甜美。讓我們也學(xué)學(xué)小柳條蕩漾好嗎？好，起立，小柳條準(zhǔn)備：風(fēng)大了、風(fēng)小了、風(fēng)停了。請你聽是誰回來了？是小鳥還是太陽公公呢？（教師彈奏歡快的旋律）請一位同學(xué)說說為什么是小鳥，并把小鳥送回家。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化）（設(shè)計意圖：教育家柏西手影猜動物孔雀、小鴨、小狗、小鳥創(chuàng)設(shè)故事情境師：小鳥、小狗、小鴨、孔雀它們正在逃命呢，因為有一只兇惡的大灰狼正在追趕它們。歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：《動物說話》這首歌，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。）小 結(jié)小朋友們，農(nóng)場的動物可愛嗎？他們的表演精彩嗎？那我們一定要愛護(hù)動物哦。請聽聽音調(diào)是變高還是變低了？哇，三只小動物可高興啦，她們說這次的音樂會太精彩啦。你們愿意幫他一起表演嗎？變調(diào)對低年級來說很難，但是如果隨著伴奏變化來演唱就能降低難度，學(xué)生也比較容易做到。活動三：課程進(jìn)入———學(xué)習(xí)歌曲教師：小豬的表演太精彩了，引來許多小動物都想和它交朋友，先過來的是一只可愛的小雞。（學(xué)生們與小豬打招呼。律動：教師：聽，農(nóng)莊里響起了動聽的音樂，讓隨著音樂去參觀一下農(nóng)莊吧。我們終于降落了，可是一道門擋住了我們，你好，有人嗎？找機(jī)關(guān)。律動對低年級初步認(rèn)識音樂很有幫助，在律動中能
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