【正文】 說話好嗎？ 師：課件（歌詞）生：每組一句嘰嘰嘰2）師：聽聽還有誰？嘎嘎嘎生：小鴨子（師把帶有嘎嘎嘎字樣的卡片貼到黑板上，指字學生讀）3）學生一起讀讀小鴨子說話課件（歌詞）師：這節(jié)課我們就來共同學習一首有關(guān)小動物說話的歌曲，歌名叫《動物說話》生：1）輕讀2）大聲讀三、學唱歌曲初聽音樂 師：音樂中的小動物是怎樣說話的呢？現(xiàn)在就讓我們的小耳朵靈起來，可要認真聆聽呀！感受歌曲節(jié)奏 師：歌曲好聽嗎？想再聽一遍嗎？孩子們讓我們邊聽邊隨著老師輕輕的拍拍你的小手節(jié)奏練習師：孩子們，這次你們可一定要擦亮你的小眼睛，看看老師在沒有唱詞的地方是怎樣做的？1)師：在沒有唱詞的地方，想不想像老師那樣做？出示節(jié)奏卡片 a師示范b隨老師一起輕輕地拍手c分組玩?zhèn)鬟f節(jié)奏的游戲，后集體拍節(jié)奏2）師：你們相信嗎？老師還能用腳把它跺出來。這里住著許多可愛的小動物：有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的小鳥，驕傲的兔子，美麗的大公雞，漂亮的蝴蝶。啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。教學重點：學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。第一篇：《動物說話》教學設(shè)計《動物說話》教學設(shè)計王睿妮【教學設(shè)計】《動物說話》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容。通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友?！窘虒W目標】學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。教學用具：鋼琴、多媒體、課件、動物圖片 【教學過程】一、組織教學：孩子們、你們準備好了嗎？律動《我愛我的小動物》你們喜歡小動物嗎？讓我們模仿小動物的叫聲相互問好吧！1）師：咩咩咩，小狗好（師帶上山羊頭飾）2）小狗：汪汪汪，小貓好 3）小貓：喵喵喵、青蛙好 4）青蛙：呱呱呱，知了好 5）知了：知知知大家好6）師：咩咩咩，孩子們好！7）生：汪汪汪，老師好二、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課師：孩子們，你們看、（看黑板上的森林）我們仿佛來到了那里？ 生：大森林邊聽邊播放音樂《晨景》，師邊講解邊往黑板上貼動物圖片 大森林的早晨清新而寧靜，這里有參天的大樹、綠茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。遠遠地還住著一只咆哮的大獅子。你們來看，師跺腳 挑戰(zhàn)老師：找同學 示范a男b女c齊3）師：把拍手、跺腳放到音樂中你還會嗎？a、把小眼睛擦得更亮一些，再看老師隨音樂拍手跺腳 b、生：小雞，拍手搖頭 c、生：小鴨子，跺腳 聳肩 d、隨音樂完整聯(lián)系練唱歌曲 師：在練習的過程中聽了那么多遍音樂，老師相信你們已經(jīng)能隨老師的琴把歌曲唱下來了，你們相信自己嗎？1）孩子們，你們現(xiàn)在就是一只只可愛的小雞，請張開你的小嘴巴，帶上你的小雞頭飾，輕輕地隨琴唱一唱吧 A、老師唱帶紅線的部分，其余部分由你們這群可愛的小雞來唱，愿意嗎？ B、這次老師不唱了。3）練習a現(xiàn)在讓我們的女孩子做一只只嘰嘰叫的小雞，男孩子做只只嘎嘎叫的小鴨子，合作一次，愿意嗎？要求：演唱時要起立，另一組同學再沒有唱詞的地方輕輕地拍拍你的小手，反之 ，男孩當小雞 4）歌曲處理A師：老師剛剛聽到有些孩子這樣唱（師模仿個別孩子的演唱），老師是這樣唱的（師示范），問：你認為哪個更好聽呢？師：用輕快有彈性的聲音演唱，就能把小雞小鴨子活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來。（可拍手，跺腳）B師：孩子們，我們能用聲音把小雞小鴨活潑可愛的形象表現(xiàn)出來，你們知道嗎？我們還可以模仿它們的動作表現(xiàn)它們的形象（找同學模仿）生：隨音樂做律動，表現(xiàn)小雞小鴨子的形象，同時表現(xiàn)對它們的喜愛創(chuàng)編活動a師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，看：（出示小狗圖片）它是誰？喜歡嗎？小狗怎么說話？（師把帶有汪汪汪字樣的卡片貼到黑板上，指字學生讀）生：唱小狗依次唱唱小貓、小羊 B師：老師還想把小馬、大象請進我們的歌曲中來，愿意嗎？咱們改變一下方式，唱唱它們走路吧師：模仿小馬跑的樣子，問：會發(fā)出怎樣的聲音？（師把帶有噠噠噠字樣的卡片貼到黑板上，指字學生讀）生：嗒嗒嗒 隨琴唱唱小馬再把大象請進音樂四、總結(jié) 孩子們，你們喜歡小動物嗎？叔叔阿姨還有更小的小朋友他們也喜歡，你們看（課件：人類與動物和諧相處圖片）插音樂翁倩玉——愛的奉獻 師：孩子們，我們應(yīng)該怎樣對待小動物呢？ 生：師：孩子們，讓我們攜起手來，保護小動物，保護我們賴以生存的家園！下課淺談怎樣建構(gòu)有趣的小學音樂課堂王睿妮在所有的藝術(shù)門類里我感覺音樂與我們生活的關(guān)系是最密切的。打開電視有電視劇和廣告的配樂和電視節(jié)目的片頭音樂；打開電腦有開機音樂；來電話了，有優(yōu)美的手機鈴聲音樂；走到大街上音像店里會傳來流行的音樂??，等等。學會感受音樂、創(chuàng)造音樂對學生來說就尤為重要。因此怎樣建構(gòu)有趣的音樂課堂，是教師應(yīng)該追求的目標之一。所以我們要鼓勵學生全員參與到課堂活動中來，享受成功喜悅。不親身參與到音樂活動之中的學生，是不可能獲得審美愉悅的體驗的。所以我們應(yīng)該盡量把音樂教學過程設(shè)計成一個個有利于學生主動參與的音樂活動，包括音樂欣賞活動、音樂表現(xiàn)活動、音樂創(chuàng)作活動等，同時將有關(guān)的音樂本文由論文聯(lián)盟，讓學生順帶學習。根據(jù)學生的實際情況，大多數(shù)同學都進行過一些樂器基礎(chǔ)練習，我在課堂設(shè)計了一個小環(huán)節(jié)