【正文】 計了《動物說話》這一節(jié)課。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護動物，愛護動物，走啦?。▽W(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）整個教學(xué)過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進地進行創(chuàng)造。）編創(chuàng)歌詞談話引入：“小朋友喜愛的小動物還不止這些！你們還能給其他動物編上歌詞并唱出來嗎？”鼓勵學(xué)生進行編創(chuàng)。（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。（3）合奏表現(xiàn)動物說話。）用打擊樂器模擬動物說話（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點。師：小朋友們的歌聲吸引住了小動物們，它們邀請我們?nèi)プ隹湍?，讓我們唱著歌兒走吧。（同時我示范一個神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。）（4）演唱歌曲。）（3）學(xué)唱歌曲首先讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一段小雞說話，我進行適時指導(dǎo)，再通過我的表演動作，引入歌曲第二段小鴨說話,學(xué)生交流自學(xué)。（同法進行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)）（通過模仿進行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。）（播放課件伴奏音樂，我進行范唱表演）聽了這首歌有什么感受？（學(xué)生即興回答）這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請大家邊聽邊交流，學(xué)小動物說話。）學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（1）播放電腦課件，完整地聆聽《動物說話》，學(xué)生初步感受歌曲情緒。）師：請小朋友用不同動作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎 嘎。）（4）師生互動，采用一問一答，一問齊答等方式學(xué)其它動物說話，掌握歌曲的基本節(jié)奏。請小朋友分組討論。）師：小雞說話嘰嘰 嘰，（學(xué)生和我一起做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰，再指名做小雞叫的動作）（3）創(chuàng)編聲勢，模仿小雞說話，鞏固動物說話的基本節(jié)奏。）師：小雞說話嘰嘰 嘰。瞧！它們正親熱地說話呢?。ㄔ谶@里我采用全面提問和個別提問相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小雞說話，學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏。）（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動物說話。）師：誰能告訴我，雨是怎樣說話的？（學(xué)生模仿大雨或小雨的聲音：嘩啦啦，沙沙沙。師：小朋友，你們好！當(dāng)我們用自己的語言相互問候的時候，你們可曾想到？大自然中的萬物也有著自己的語言。最后把學(xué)生分成若干組，表演《拉勾勾》游戲。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊形動作。四、說學(xué)法體驗感知法通過體驗生活中各種動物的聲音，感受音的強弱，感受動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物。教學(xué)用具：課件、電子琴、打擊樂器、動物頭飾等。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。知識與技能：能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強弱。探索并運用不同的聲源創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動活潑、神態(tài)各異的小動物形象。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：對描寫小動物的歌曲或樂曲感到有趣，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點,表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。二、說教材《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲2／4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。一、設(shè)計理念本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。生：分組進行創(chuàng)編三．展示活動（階段目標(biāo)：展示自己的創(chuàng)作成果）師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？ 生：上臺展示師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）四．教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查教學(xué)效果）可以放在教學(xué)之中進行 課堂小結(jié)：師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？ 生：愛護小動物師：人與動物和諧相處。3．學(xué)習(xí)第二段歌詞師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞 4．學(xué)習(xí)第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。二．學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1．學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X| 生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。我們一起再來聽一遍。（播放歌曲《動物說話》）生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。第二周, 我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。師：評價學(xué)生的作為。我們用X X | X X |擊掌聲來歡迎它們。二．導(dǎo)入歌曲：（階段目標(biāo)：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說說），呱呱 呱呱| 呱呱|（說說）。教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂）師：播放音樂帶著學(xué)生進行放松活動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、頭飾等。教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。想去嗎？（想）好！準(zhǔn)備出發(fā)??（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）第二篇：動物說話《動物說話》教學(xué)設(shè)計新發(fā)中心校 高丹丹教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動物說話》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度價值觀目標(biāo)：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學(xué)誰。敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動作）說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）為新加入的小動物編動作演唱。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。老師唱，請同學(xué)們隨音樂拍出間奏。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（另一種信息交流活動，同時也是學(xué)生較喜愛激趣活動。談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學(xué)生間信息交流）猜一猜。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)知動所棲息的環(huán)境。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（??）森林里的動物可多了。）談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。教學(xué)用具：鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動（植）物圖片 教學(xué)過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)唱歌曲《動物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。通過各種音樂活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。第一篇：歌曲《動物說話》歌曲《動物說話》教學(xué)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。律動。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動物們好！”（??）引入。聽！這是誰來了？聆聽。５、找一找，貼一貼。）６、小結(jié)。（揭題《可愛的小動物》）二、學(xué)習(xí)歌曲。請學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜一猜。）小動物們也有小動物的語言。（揭題《動物說話》）聽一聽，看一看，想一想。）唱一唱，拍一拍。演雙簧。學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?，誰來敲小它為我們伴奏。1小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。四、教師小結(jié)。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪恕?．過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3．知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。教學(xué)難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。教學(xué)方法： 借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。（隨《動物說話》伴奏音樂按X X | X X |的節(jié)奏擊掌師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X | 生：拍X X | XX X | 師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)）生：舉手發(fā)言師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學(xué)生是否聽清老師的問題）生：回答問題小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說話：嘎嘎 青蛙唱歌：咕兒呱等師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。生：再次感受作品。師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏 2．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。生：演唱第三段歌詞 5．完整演唱歌曲師：剛才我們花費了些時間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？ 生：完整演唱歌曲 6．分組創(chuàng)編歌詞師: 生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。第三篇：動物說話說課稿動物說話說課稿動物說話說課稿1我講的是義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(人音版)第一冊第四課《可愛的動物》中的歌曲《動物說話》。通過聆聽音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等，讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符為主。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。過程與方法：在濃郁的音樂情境中，聆聽和演唱《動物說話》，表達(dá)對動物的愛護之情。通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。認(rèn)識木魚、碰鐘，并能用其為歌曲伴奏。在簡單的模仿與創(chuàng)造中掌握歌曲的基本節(jié)奏。教學(xué)難點：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動物說話》與創(chuàng)編歌詞。三、說教法興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。合作學(xué)習(xí)法通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力五、說教學(xué)過程感受音樂，創(chuàng)設(shè)情境我采用的方法是讓學(xué)生通過聆聽三段不同節(jié)拍、不同情緒音樂的重復(fù)與變化，感受音樂。首先用電子琴播放2／4拍的進行曲式音樂，引導(dǎo)學(xué)生圍成圓圈齊步走，然后再播放3/4拍、4/4拍的音樂，學(xué)生自由結(jié)合，根據(jù)音樂不同情緒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。導(dǎo)入新課（1）通過和學(xué)生的對話從大自然萬物會發(fā)出聲響而導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，風(fēng)是怎樣說話的呀？（學(xué)生模仿風(fēng)發(fā)出的聲音。）師：大海會說話嗎？（學(xué)生模仿海浪拍打礁石的聲音。師：在一條美麗的小河邊，住著兩個好朋友：小雞、小鴨。學(xué)生在我的引導(dǎo)啟發(fā)下，分組討論，學(xué)習(xí)并模仿小雞說話的聲音。看！這只可愛的小雞正在向我們打招呼呢?。ㄎ疫呎f邊做嘰 嘰 嘰嘰 嘰動作，提示小雞說話的節(jié)奏，學(xué)生進行模仿，邊說邊做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰。師：我們還可以用什么樣的動作表示小雞說話？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺腳都可以。（然后我學(xué)小雞說話，小朋友用與我不同的動作與聲勢表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。師：小鴨說話嘎嘎 嘎（學(xué)生和我一起邊說邊做小鴨的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。（學(xué)生做不同聲勢的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。師：小朋友學(xué)習(xí)動物說話，學(xué)得真棒！原來小動物和人一樣也有自己的語言，其實它們不僅能說話還能唱歌呢？我們一起來聽聽“哪些小動物在說話？哪些小動物在唱歌？”（欣賞一遍歌曲，學(xué)生可邊拍手邊聽音樂。（2）節(jié)奏訓(xùn)練A練習(xí)拍手節(jié)奏小動物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚它們一下好嗎？（好） B隨歌曲進行節(jié)奏練習(xí)拍手： 跺腳： 晃頭、聳肩。通過身體語言的配合，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用電子琴伴奏，學(xué)生唱第二段歌詞。師：怎樣演唱能表現(xiàn)你很愛小動物的心情？用你們的歌聲告訴我。）（5）分角色表演，座位變換，從合唱臺到座位。（這里我播放課件伴奏，我用手勢暗示學(xué)生并與學(xué)生一起邊唱邊說邊表演走到座位處坐好。師