【正文】 級(jí)音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)饒河第三小學(xué) 孟凡秋教學(xué)目標(biāo)：能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨著歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)；為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動(dòng)從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱的聲音要富有童趣；讓學(xué)生在樂(lè)唱、愛(ài)唱中，培養(yǎng)他們熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。教材分析：《動(dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，旋律較為平和，采用重復(fù)、摸進(jìn)、變化的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩形態(tài)和叫聲，樂(lè)句間伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣，富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引入組織教學(xué)，師生問(wèn)好。新課導(dǎo)入師：今天，老師收到了一封神秘的邀請(qǐng)函，大家想知道是誰(shuí)寄來(lái)的嗎？（）（朗讀邀請(qǐng)函）孩子們，你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ǎ┠蔷妥屛覀冏闲』疖嚦霭l(fā)吧?。蓜?dòng)《火車開(kāi)了》）同學(xué)們，我們到了！看看都有誰(shuí)來(lái)迎接我們啦！（PPT 彈唱《叫聲》模聲練習(xí)）揭示課題師：為了歡迎我們這些小客人，農(nóng)場(chǎng)的小歌手們也來(lái)了，它們是（PPT）它們?yōu)槲覀兂鹆擞e曲！聽(tīng)?。úシ耪n件）它們說(shuō)了些什么？（）這次歌唱比賽有個(gè)要求：就是我們只有用動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)演唱，才能和它們一起進(jìn)行表演，你們你能夠做到嗎？（）好，那就讓我們一起來(lái)和小動(dòng)物們唱歌吧！（板書課題）二、感知體驗(yàn) 練習(xí)節(jié)奏初聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍歌曲，這首歌給你帶來(lái)什么感受？（歌謠風(fēng)）復(fù)聽(tīng)歌曲：這首歌可以分為幾段？它和以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？（2段，歌曲中間有間奏）節(jié)奏仿打: ＸＸ| ＸＸＸ||（練習(xí)拍打“嘰”聲）復(fù)聽(tīng)歌曲，看看歌曲中出現(xiàn)了幾組我們剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏？分別用什么動(dòng)作表示？（PPT）（４組，拍手和跺腳）再次聆聽(tīng)，指導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏處用拍手和跺腳加上“晃頭和聳肩”動(dòng)作。三、豐富情感 學(xué)唱歌曲有節(jié)奏朗讀歌詞（聲音的清脆、富有趣味），解決生字問(wèn)題（小組自由朗讀）用自己喜歡的方式學(xué)唱旋律。齊唱全曲，加動(dòng)作（提示歌唱姿態(tài)、聲音等）表演：生唱模仿動(dòng)物聲音的句子，加動(dòng)作。（師生互換，生生分組互換）分組分段合作演唱四、編創(chuàng)活動(dòng) 展現(xiàn)自我小組活動(dòng)一：闖關(guān)一（1）模仿其他動(dòng)物叫聲創(chuàng)編歌詞（2）組織展示。小組活動(dòng)二：闖關(guān)二（1）點(diǎn)撥加伴奏的方法，并分長(zhǎng)音、短音組，組織練習(xí)。（2）為歌曲配上伴奏，并展示。評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。（分組討論，教師指導(dǎo)分組表演編創(chuàng)成果，師生評(píng)價(jià)。）五、情感升華 愛(ài)護(hù)動(dòng)物今天小朋友們的表現(xiàn)太棒啦！聽(tīng)著小朋友們美妙的歌聲，看著大家默契的合作，農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物居民們決定為為小朋友們頒發(fā)最高榮譽(yù)證書?。≒PT）動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物（PPT）。隨著伴奏戴上頭飾，再次唱起動(dòng)物的歌。小火車律動(dòng)，結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物說(shuō)話 歌謠風(fēng)ＸＸ| ＸＸＸ第五篇：小學(xué)音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨著歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)；為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動(dòng)從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱的聲音要富有童趣；讓學(xué)生在樂(lè)唱、愛(ài)唱中，培養(yǎng)他們熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。教材分析：《動(dòng)物說(shuō)話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，旋律較為平和，采用重復(fù)、摸進(jìn)、變化的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩形態(tài)和叫聲，樂(lè)句間伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣，富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，師生問(wèn)好。新課導(dǎo)入師：今天，老師收到了一封神秘的邀請(qǐng)函，大家想知道是誰(shuí)寄來(lái)的嗎？（??）（朗讀邀請(qǐng)函：XX班的小朋友，大家好！我是森林之王，馬上森林里要舉行盛大的慶典，我想邀請(qǐng)你們參加，你們?cè)敢鈫?？）同學(xué)們，你們?cè)敢馊?？??）那就讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。≒PT）同學(xué)們，我們到了！看看都有誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?。≒PT）揭示課題師：下面小雞和小鴨要給我們唱一首歌曲！你們想聽(tīng)嗎？（PPT）這首有趣的歌曲叫——《動(dòng)物說(shuō)話》（課題）森林里的小動(dòng)物們說(shuō)了，希望我們也學(xué)會(huì)這首歌曲，好和它們一起表演，你們?cè)敢鈫幔浚??）好，那就讓我們趕緊學(xué)學(xué)這首歌曲吧?。ò鍟┕?jié)奏練習(xí)師：森林之王說(shuō)了，想學(xué)習(xí)這首歌?。∈紫纫鉀Q一個(gè)小問(wèn)題，我們來(lái)看看——Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ ||（用小雞大小圖練習(xí)拍打，發(fā)“嘰”聲）５、聆聽(tīng)歌曲下面，請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍歌曲，看看歌曲中出現(xiàn)了幾組我們剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏？（PPT）（４組）（認(rèn)識(shí)段落“１、２”）６、再次聆聽(tīng)，“Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ ||”節(jié)奏處用拍手和跺腳７、教師范唱，學(xué)生“Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ ||”節(jié)奏處用拍手和跺腳加上“晃頭和聳肩”動(dòng)作８、分段按節(jié)奏朗讀歌詞（聲音的清脆、富有趣味），解決生字問(wèn)題（師帶讀，生自讀）９、師帶唱歌曲，生小聲哼唱齊唱全曲，加動(dòng)作（提示歌唱姿態(tài)、聲音等）1師生、生生合作生唱模仿動(dòng)物聲音的句子，加動(dòng)作。（師生互換，生生分組互換）分組分段合作演唱1編創(chuàng)活動(dòng)師：森林里的小動(dòng)物很多，它們說(shuō)話的聲音是怎樣的？還記得嗎？把它們也編進(jìn)歌曲里，好不好？老師先編一段吧?。ㄅe例）分組討論，教師指導(dǎo)分組上臺(tái)表演編創(chuàng)成果，師生評(píng)價(jià) 最后和小動(dòng)物們一起表演1總結(jié)如何保護(hù)小動(dòng)物？1唱著歌曲結(jié)束旅程 板書設(shè)計(jì)：《動(dòng)物說(shuō)話》Ｘ Ｘ | ＸＸ Ｘ || 教學(xué)反思：