【正文】 勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，有感情、自然地表演歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的情感。在教學(xué)過程中，我圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受節(jié)奏，在模仿中激發(fā)興趣，在表演、創(chuàng)造中將興趣學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。播放《動(dòng)物說話》伴奏音樂，讓學(xué)生踏著輕快活潑的音樂進(jìn)行律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍。緊接著為解決間奏的節(jié)奏難點(diǎn)，讓學(xué)生通過肢體語言（拍手、跺腳、拍大腿…點(diǎn)頭、聳肩…）進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握，為該節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用做好鋪墊。喜愛動(dòng)物是孩子們的天性，讓孩子們?cè)谀７轮屑ぐl(fā)興趣，小雞說話嘰嘰嘰，小鴨說話嘎嘎嘎，小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵……一下子，課堂里熱鬧了起來，孩子的積極性也被調(diào)動(dòng)起來。新歌教學(xué)中，重點(diǎn)讓學(xué)生聆聽、對(duì)比，用輕快、把自己喜愛小動(dòng)物的心情用歌聲表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)創(chuàng)造，展示成果。趁著孩子們表演的興趣正濃，利用小動(dòng)物演唱會(huì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，把更多的小動(dòng)物都唱到歌里去。課堂尾聲，小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)熱愛自然，關(guān)愛小動(dòng)物。整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃郁，都能積極地參與到音樂實(shí)踐中，達(dá)到了本課教學(xué)的目的。但在教學(xué)過程中仍存在不足：學(xué)生在學(xué)唱過程中聲音不夠統(tǒng)一，感情不夠投入。有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生還是節(jié)奏不穩(wěn)，在間奏的動(dòng)作上有些快。學(xué)生在表演的過程中，不夠大方自信，應(yīng)多加鼓勵(lì)。在今后低段教學(xué)中，從興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還應(yīng)提出更進(jìn)一步的要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而享受音樂的美！音樂《動(dòng)物說話》教學(xué)反思9對(duì)于上學(xué)剛剛兩個(gè)月的孩子，我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的xxxx|xxxxxx|的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣。另外在前面的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了，這樣學(xué)生的`視野就會(huì)有轉(zhuǎn)變，合作的對(duì)象就會(huì)有變化，追求變化會(huì)給學(xué)生帶來新奇的感受。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要恰如其分。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺很舒服很放松，即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實(shí)的。音樂《動(dòng)物說話》教學(xué)反思10《動(dòng)物說話》是新蘇教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第二單元的教唱歌曲，本課的教學(xué)目標(biāo)是用愉快的心情演唱歌曲《動(dòng)物說話》。為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1，創(chuàng)設(shè)通話色彩的教學(xué)環(huán)境在課上一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂，今天，老師帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，即促進(jìn)了師生關(guān)系，有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2，設(shè)計(jì)可愛的動(dòng)物動(dòng)畫形象對(duì)低年級(jí)而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中抒發(fā)自己的快樂，尤其在聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，并且進(jìn)行小組合作，這樣無意中體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。3，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教唱歌曲一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用動(dòng)物名稱引入歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)，并用鼓來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來敲擊節(jié)奏。但在實(shí)際教學(xué)中還有很多不盡人意的地方，學(xué)生們對(duì)歌曲中沒有演唱的地方（也就是間奏）掌握的不好，容易連著唱，不知道這個(gè)地方要停頓，特別是在跟著節(jié)奏的時(shí)候，學(xué)生們還聽不出來哪里是前奏，哪里是間奏，不知道哪里開始該他們唱，經(jīng)過老師長期的引導(dǎo)，相信在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的很好。這就提出了在我們音樂課上，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些音樂知識(shí)的講解，使學(xué)生們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第四篇：一年級(jí)音樂《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)音樂《動(dòng)物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)饒河第三小學(xué) 孟凡秋教學(xué)目標(biāo)：能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨著歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)；為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動(dòng)從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱的聲音要富有童趣；讓學(xué)生在樂唱、愛唱中，培養(yǎng)他們熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。教材分析：《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，旋律較為平和，采用重復(fù)、摸進(jìn)、變化的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩形態(tài)和叫聲，樂句間伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣，富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引入組織教學(xué)，師生問好。新課導(dǎo)入師：今天，老師收到了一封神秘的邀請(qǐng)函，大家想知道是誰寄來的嗎？（）（朗讀邀請(qǐng)函）孩子們，你們?cè)敢鈪⒓訂?？（）那就讓我們坐上小火車出發(fā)吧！（律動(dòng)《火車開了》）同學(xué)們，我們到了！看看都有誰來迎接我們啦?。≒PT 彈唱《叫聲》模聲練習(xí)）揭示課題師：為了歡迎我們這些小客人，農(nóng)場(chǎng)的小歌手們也來了，它們是（PPT）它們?yōu)槲覀兂鹆擞e曲！聽?。úシ耪n件）它們說了些什么？（）這次歌唱比賽有個(gè)要求：就是我們只有用動(dòng)物的語言來演唱，才能和它們一起進(jìn)行表演，你們你能夠做到嗎？（）好，那就讓我們一起來和小動(dòng)物們唱歌吧?。ò鍟n題）二、感知體驗(yàn) 練習(xí)節(jié)奏初聽歌曲：請(qǐng)大家仔細(xì)的聆聽一遍歌曲，這首歌給你帶來什么感受？（歌謠風(fēng)）復(fù)聽歌曲：這首歌可以分為幾段？它和以前學(xué)過的歌曲有什么不同？（2段，歌曲中間有間奏）節(jié)奏仿打: ＸＸ| ＸＸＸ||（練習(xí)拍打“嘰”聲）復(fù)聽歌曲，看看歌曲中出現(xiàn)了幾組我們剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏？分別用什么動(dòng)作表示？（PPT）（４組，拍手和跺腳）再次聆聽，指導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏處用拍手和跺腳加上“晃頭和聳肩”動(dòng)作。三、豐富情感 學(xué)唱歌曲有節(jié)奏朗讀歌詞（聲音的清脆、富有趣味），解決生字問題（小組自由朗讀）用自己喜歡的方式學(xué)唱旋律。齊唱全曲，加動(dòng)作（提示歌唱姿態(tài)、聲音等）表演：生唱模仿動(dòng)物聲音的句子，加動(dòng)作。（師生互換，生生分組互換）分組分段合作演唱四、編創(chuàng)活動(dòng) 展現(xiàn)自我小組活動(dòng)一：闖關(guān)一（1）模仿其他動(dòng)物叫聲創(chuàng)編歌詞（2）組織展示。小組活動(dòng)二：闖關(guān)二（1）點(diǎn)撥加伴奏的方法，并分長音、短音組，組織練習(xí)。（2）為歌曲配上伴奏，并展示。評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。（分組討論，教師指導(dǎo)分組表演編創(chuàng)成果，師生評(píng)價(jià)。）五、情感升華 愛護(hù)動(dòng)物今天小朋友們的表現(xiàn)太棒啦！聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家默契的合作，農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物居民們決定為為小朋友們頒發(fā)最高榮譽(yù)證書?。≒PT）動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物（PPT）。隨著伴奏戴上頭飾，再次唱起動(dòng)物的歌。小火車律動(dòng)，結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物說話 歌謠風(fēng)ＸＸ| ＸＸＸ第五篇：人教版一年級(jí)音樂上冊(cè)《動(dòng)物說話》《動(dòng)物說話》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和老師游戲，積極參與游戲活動(dòng)。2．過程與方法目標(biāo)：理解歌詞，學(xué)會(huì)《動(dòng)物說話》這首歌曲。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、頭飾等。教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：一． 組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂）師：播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。生：聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。二．導(dǎo)入歌曲：（階段目標(biāo)：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）師：先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X | 生：拍X X | XX X | 師：現(xiàn)在我們用樂器來試試！師：評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。模仿動(dòng)物，引出主題。師：今天老師帶來的歌曲《動(dòng)物說話》中，請(qǐng)喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說了什么話。（播放歌曲《動(dòng)物說話》）生：回答問題小雞、小鴨師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說話：嘎嘎 二．學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1．學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X| 生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。2．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）3．學(xué)習(xí)第二段歌詞師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞 4．完整演唱歌曲 5．按角色進(jìn)行表演歌唱