【正文】 勵學生大膽創(chuàng)造，有感情、自然地表演歌曲，并從中激發(fā)學生熱愛自然、關愛動物的情感。在教學過程中，我圍繞教學重、難點，讓學生在律動中感受節(jié)奏，在模仿中激發(fā)興趣，在表演、創(chuàng)造中將興趣學習進行到底。播放《動物說話》伴奏音樂，讓學生踏著輕快活潑的音樂進行律動，創(chuàng)設輕松愉快的教學氛圍。緊接著為解決間奏的節(jié)奏難點，讓學生通過肢體語言（拍手、跺腳、拍大腿…點頭、聳肩…）進行練習，熟練掌握，為該節(jié)奏在歌曲中的運用做好鋪墊。喜愛動物是孩子們的天性，讓孩子們在模仿中激發(fā)興趣，小雞說話嘰嘰嘰，小鴨說話嘎嘎嘎，小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵……一下子，課堂里熱鬧了起來，孩子的積極性也被調動起來。新歌教學中，重點讓學生聆聽、對比，用輕快、把自己喜愛小動物的心情用歌聲表現(xiàn)出來。鼓勵創(chuàng)造，展示成果。趁著孩子們表演的興趣正濃，利用小動物演唱會引導學生創(chuàng)編歌詞，把更多的小動物都唱到歌里去。課堂尾聲，小結，引導學生應熱愛自然，關愛小動物。整堂課，學生學習的興趣較為濃郁，都能積極地參與到音樂實踐中，達到了本課教學的目的。但在教學過程中仍存在不足：學生在學唱過程中聲音不夠統(tǒng)一，感情不夠投入。有個別幾個學生還是節(jié)奏不穩(wěn)，在間奏的動作上有些快。學生在表演的過程中，不夠大方自信，應多加鼓勵。在今后低段教學中，從興趣學習出發(fā)，調動學生的積極性，還應提出更進一步的要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的學習習慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而享受音樂的美！音樂《動物說話》教學反思9對于上學剛剛兩個月的孩子，我們會用什么樣的教學方法組織教學呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛入學的孩子懂得在音樂課上學會聆聽、學會關注教師和他人的舉動、學會進行有效的學習，就是擺在教師面前的首要任務。在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領學生學會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的xxxx|xxxxxx|的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動物的順序。同時將律動教學融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學生參與的興趣。另外在前面的教學中，我已經開始滲透分組合作教學了，這樣學生的`視野就會有轉變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學生帶來新奇的感受。當然，教師對學生活動的評價要恰如其分。我在課堂上還會給學生做即興表現(xiàn)的機會。這樣，使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放松，即教學風格的追求是自然與平實的。音樂《動物說話》教學反思10《動物說話》是新蘇教版小學音樂一年級上冊第二單元的教唱歌曲，本課的教學目標是用愉快的心情演唱歌曲《動物說話》。為了完成這一教學目標，我們設計了一下幾個環(huán)節(jié)。1，創(chuàng)設通話色彩的教學環(huán)境在課上一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂，今天，老師帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下?！边@樣導入，即促進了師生關系，有激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下良好的基礎。2，設計可愛的動物動畫形象對低年級而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意，我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中抒發(fā)自己的快樂，尤其在聆聽音樂時，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，并且進行小組合作，這樣無意中體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。3，注重學生自主學習在教唱歌曲一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據歌曲的節(jié)奏特點，用動物名稱引入歌曲節(jié)奏的學習，并用鼓來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來敲擊節(jié)奏。但在實際教學中還有很多不盡人意的地方，學生們對歌曲中沒有演唱的地方（也就是間奏）掌握的不好，容易連著唱，不知道這個地方要停頓，特別是在跟著節(jié)奏的時候，學生們還聽不出來哪里是前奏，哪里是間奏，不知道哪里開始該他們唱，經過老師長期的引導，相信在以后的學習中應該掌握的很好。這就提出了在我們音樂課上，也要根據學生的實際情況，適當?shù)倪M行一些音樂知識的講解，使學生們?yōu)橐院蟮膶W習打下基礎。第四篇：一年級音樂《動物說話》教學設計一年級音樂《動物說話》教學設計饒河第三小學 孟凡秋教學目標：能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨著歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)；為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。教學重點：歌曲演唱的聲音要富有童趣；讓學生在樂唱、愛唱中，培養(yǎng)他們熱愛小動物的情感。教學難點：充分發(fā)揮學生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。教材分析：《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，旋律較為平和，采用重復、摸進、變化的手法，緊密結合了語言的特點，表現(xiàn)小動物稚嫩形態(tài)和叫聲，樂句間伴奏的應用，使歌曲風趣，富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。教學用具：鋼琴、多媒體教學過程一、創(chuàng)設情境 激情引入組織教學，師生問好。新課導入師：今天，老師收到了一封神秘的邀請函，大家想知道是誰寄來的嗎？（）（朗讀邀請函）孩子們，你們愿意參加嗎？（）那就讓我們坐上小火車出發(fā)吧！（律動《火車開了》）同學們，我們到了！看看都有誰來迎接我們啦?。≒PT 彈唱《叫聲》模聲練習）揭示課題師：為了歡迎我們這些小客人，農場的小歌手們也來了，它們是（PPT）它們?yōu)槲覀兂鹆擞e曲！聽?。úシ耪n件）它們說了些什么？（）這次歌唱比賽有個要求：就是我們只有用動物的語言來演唱，才能和它們一起進行表演，你們你能夠做到嗎？（）好，那就讓我們一起來和小動物們唱歌吧?。ò鍟n題）二、感知體驗 練習節(jié)奏初聽歌曲：請大家仔細的聆聽一遍歌曲，這首歌給你帶來什么感受？（歌謠風）復聽歌曲：這首歌可以分為幾段？它和以前學過的歌曲有什么不同？（2段，歌曲中間有間奏）節(jié)奏仿打: ＸＸ| ＸＸＸ||（練習拍打“嘰”聲）復聽歌曲，看看歌曲中出現(xiàn)了幾組我們剛才學習的節(jié)奏？分別用什么動作表示？（PPT）（４組，拍手和跺腳）再次聆聽，指導學生在節(jié)奏處用拍手和跺腳加上“晃頭和聳肩”動作。三、豐富情感 學唱歌曲有節(jié)奏朗讀歌詞（聲音的清脆、富有趣味），解決生字問題（小組自由朗讀）用自己喜歡的方式學唱旋律。齊唱全曲，加動作（提示歌唱姿態(tài)、聲音等）表演：生唱模仿動物聲音的句子，加動作。（師生互換，生生分組互換）分組分段合作演唱四、編創(chuàng)活動 展現(xiàn)自我小組活動一：闖關一（1）模仿其他動物叫聲創(chuàng)編歌詞（2）組織展示。小組活動二：闖關二（1）點撥加伴奏的方法，并分長音、短音組，組織練習。（2）為歌曲配上伴奏，并展示。評價鼓勵。（分組討論，教師指導分組表演編創(chuàng)成果，師生評價。）五、情感升華 愛護動物今天小朋友們的表現(xiàn)太棒啦！聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家默契的合作，農場的動物居民們決定為為小朋友們頒發(fā)最高榮譽證書?。≒PT）動物是人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物（PPT）。隨著伴奏戴上頭飾，再次唱起動物的歌。小火車律動，結束。板書設計：動物說話 歌謠風ＸＸ| ＸＸＸ第五篇：人教版一年級音樂上冊《動物說話》《動物說話》導學案教學目標：、態(tài)度價值觀目標：愿意和老師游戲，積極參與游戲活動。2．過程與方法目標：理解歌詞，學會《動物說話》這首歌曲。3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表演歌曲。教學難點：學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏 教學準備：多媒體教學課件、頭飾等。教學方法： 借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。教學過程：一． 組織教學（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）師：播放音樂帶著學生進行放松活動。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。二．導入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X | 生：拍X X | XX X | 師：現(xiàn)在我們用樂器來試試！師：評價學生的作為。模仿動物，引出主題。師：今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）生：回答問題小雞、小鴨師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生： 小雞：嘰嘰 嘰 小鴨說話：嘎嘎 二．學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1．學習第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X| 生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。2．合作學習師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）3．學習第二段歌詞師：引導學生自主學習第二段歌詞 4．完整演唱歌曲 5．按角色進行表演歌唱