一年級音樂理發(fā)師教學反思-資料下載頁
2025-10-12 05:45本頁面
【正文】 熟悉歌曲。第二遍建議清唱。這樣可以突破重難點的句子。我們在上課的時候太注重于孩子要跟著老師表演，其實我們在創(chuàng)編動作的時候可以多給孩子一些想象的空間，讓孩子自由發(fā)揮，不一定每一句歌詞要一個動作。每一次的開課總是讓我學到很多，既害怕開課，怕自己出錯，又希望開課，因為每一次對自己的上課能力都會有所提高。實踐是我們最好的老師，只有通過不斷的實踐，我們才能有更好的發(fā)展空間。第五篇：人音版小學一年級音樂下冊《理發(fā)師》教學反思《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理發(fā)師為他人服務時愉快的心情表現地栩栩如生。我根據學生所掌握的音樂基礎知識和技能，設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程。采用了情感體驗式的教學方法和手段，培養(yǎng)學生[]感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現美的能力，培養(yǎng)學生[]用藝術的方式進行表現和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現、合作和交流的能力。本單元的主題是：愛勞動，我圍繞這個主題設定三個目標：體會“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養(yǎng)學生[]大膽表現的信心和與人合作的意識。初學歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現歌曲的內容，用體會歌曲的情緒和風格特點。在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進行實踐體驗，在小組合作學習中體會勞動的快樂?？傮w來說，本節(jié)課基本達到了預期的教學目的，但也從中表現出 來幾個方面的不足：在歌曲的教學中，有點急于求成，細節(jié)的東西沒有做好。學生的演唱習慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。激勵機制的運用做的不到位，當學生對比賽結果不服氣時，應該給學生再一次充分表現的機會，不能打擊學生的爭勝心和積極性。在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié)，只著重安排了臺上學生的參與，對其他學生沒有給與足夠的關注和引導，臺下的學生只是做了一個旁觀者，他們沒有實現真正的參與其中的表現。這也是本節(jié)課的遺憾之處。
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