理發(fā)師反思-資料下載頁
2025-10-11 07:41本頁面
【正文】 ）揭示課題《理發(fā)師》（4）復聽歌詞體會歌曲的情緒，速度（5）帶領學生朗讀歌詞（6）復聽歌曲模仿理發(fā)動作，感受音樂的快樂情緒。（7）學唱歌曲（8）老師處理歌曲情緒，及歌唱的聲音（9）跟音樂表演歌曲 分組表演 分組加動作表演（10）邀請爸爸媽媽上臺合作表演四、評價，小結。教學反思歌曲《理發(fā)師》是一首律動、表演特點鮮明的表演曲，我以全新的教育理念，創(chuàng)造性地使用教材，將教學內容進行了重組和拓展。本課時為學唱歌曲《理發(fā)師》的第一教時，我安排了音樂律動舞蹈，學唱《理發(fā)師》，及動作表演作為主要教學內容。其教學目標是能感受體驗歌曲活潑跳躍的情緒，體會與他人合作帶來的成功和喜悅，培養(yǎng)從小樹立愛勞動、敬勞動的優(yōu)良品質，體現音樂的情感性，通過音樂學習，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活的美好情感；在欣賞、表演、演唱、創(chuàng)編的過程中學會演唱歌曲，運用體態(tài)感知與合作表演等方法表現歌曲，采用聽動結合的方式貫穿于多種形式的音樂實踐活動，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在自主的活動中感知、理解和創(chuàng)造音樂；學會用活潑、歡快的情緒、自然的嗓音演唱歌曲，發(fā)揮想象改編歌詞表現忙碌的理發(fā)師，啟發(fā)引導學生用活潑跳躍、抒情連貫的演唱方法，表現快樂的“理發(fā)師”形象，通過模仿改編歌詞，發(fā)展學生的音樂想象力與創(chuàng)造力。教學課堂采用多樣形式，生動活潑，設計了聽旋律、記歌詞、感受拍子等系列活動，幫助學生在學習中保持主動、自然、愉快的心情。另外，為培養(yǎng)學生傾聽音樂的能力，我在歌曲教學中，將聽唱與接唱結合運用，把枯燥學習變成了樂學，使學生在潛移默化中，掌握音樂知識和技能的學習。我精心地把教材中的相關內容，編排成趣味性很強的游戲活動。將感受音樂的律動、學習音樂的知識技能，自然地融合到引人入勝、生動活潑的游戲之中，使孩子們在豐富多彩的“游戲”中，快樂地接受音樂的熏陶，激發(fā)了他們表現音樂的欲望。課堂教學評價我也注重激勵性和發(fā)展性，教師評價、生生互評，肯定、贊賞學生的點滴進步，讓孩子們感受到學習成功的歡樂。我能夠走進學生中間，和學生在一起，演、奏、唱，與學生建立的是一種平等、和諧、合作的朋友關系?？傊菊n突出了“以人為本，以學生為本”的新理念，我將激發(fā)學生音樂的興趣貫穿于始終，帶領學生在音樂情境中，感受體驗音樂給人帶來的快樂。
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