【正文】 快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演。理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情？頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？六、說教學(xué)總結(jié)整節(jié)活動中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時，我也鼓勵幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享?！独戆l(fā)師》說課稿9小學(xué)音樂理發(fā)師說課稿一、說教材《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。二、說目標(biāo)能理解勞動給我們帶來的愉快。用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。三、說重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。四、說難點(diǎn):在歌曲中加入動作的聲音。五、說準(zhǔn)備:電子琴、多媒體六、說教法：（一）組織教學(xué)：孩子們，你們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來做個小游戲吧！你們看，老師這有個非常漂亮的小盒子，我請一位孩子上臺來在盒子里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的`內(nèi)容用動作表演出來，讓其他孩子猜猜看，你做的動作是在做什么？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子）今天老師要給大家介紹一位新朋友，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪頭發(fā)）老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙靈巧的手為客人理發(fā)！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字叫《理發(fā)師》。（板書課題）（二） 學(xué)唱歌曲：初聽歌曲：我們一起來欣賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什么？理發(fā)店里都有哪些工具？各發(fā)出什么樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷噴壺：沙 沙 吹風(fēng)機(jī)：嗚 嗚節(jié)奏練習(xí)：要學(xué)好這首歌曲，我們首先要掌握這條節(jié)奏，我們一起來打一下。X — ︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓X X ︱ X X ︱X — ︱X 0‖沙 沙 沙 沙 沙熟悉歌詞：我們再來欣賞一遍歌曲，看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多。按節(jié)奏朗讀歌詞。跟老師模唱歌譜。自己跟琴演唱歌詞。完整地演唱歌曲。歌曲處理：大家應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀？演唱練習(xí)：（1）男生唱，女生唱。（2）師生合作輪唱。（3）齊唱。（三）歌表演：老爺爺工作非常勤勞，他的理發(fā)店顧客非常多，讓我們一起來幫幫老爺爺吧！下面誰想來當(dāng)理發(fā)師呀，看看我們班孩子們的小手能不能干，為客人設(shè)計出漂亮的發(fā)型！我們一起來設(shè)計一下動作吧！同位合作練習(xí)一下。請表演好的孩子上臺來表演。（四）拓展：當(dāng)了一回理發(fā)師，孩子們覺得辛苦不辛苦啊？在我們的生活中，每個人所從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人、忙碌在高樓大廈上的建筑工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的勞動者都值得我們?nèi)プ鹁?，他們都通過自己的勞動在做著有意義的事情。老師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一下吧！《粉刷匠》《賣報歌》七、小結(jié)：老師希望孩子們努力學(xué)習(xí)，快快長大成材，勤奮工作，做一個勤勞的人！因?yàn)閯趧幼罟鈽s！擴(kuò)展資料：《理發(fā)師》說課稿小學(xué)一年級音樂《理發(fā)師》說課稿一、說理念《理發(fā)師》是一首澳大利亞的民歌，全曲歡快熱情，朗朗上口，內(nèi)容活潑，為學(xué)生所喜愛。二、說教材：人民音樂出版社，第二冊第七課《巧巧手》.三、說內(nèi)容：人民音樂出版社，第二冊第七課《巧巧手》中歌曲《理發(fā)師》說教材的地位、作用：《理發(fā)師》是人音版第二冊地七單元的《巧巧手》中的內(nèi)容，是一首以勞動光榮為主題的歌曲。因此，本課特別注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵學(xué)生積極探究與創(chuàng)造，做到“結(jié)果”與“過程”并重。說教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。（旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合，用旋律線的形式表現(xiàn)這段話）歌曲生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。說教學(xué)目標(biāo)：(1)、能夠準(zhǔn)確模仿理發(fā)時“咔嚓”和“沙沙”的聲音。及有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合及延音線的運(yùn)用。(2)、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能感受歌曲的情緒和意境，并用歡快富有彈性的聲音去演唱。表演歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。（3）、感受和體驗(yàn)歌曲歡快和充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，文明禮貌。說教學(xué)重點(diǎn)：用歡快的聲音熱情地演唱歌曲，并模仿剪頭發(fā)時象聲詞會的發(fā)音。說教學(xué)難點(diǎn)：了解節(jié)奏型及延音線在歌曲中的作用。四、說教法、學(xué)法：律動法、欣賞法、講授法、練習(xí)法、對比法、問答法、探究創(chuàng)造法。（說明）音樂教學(xué)總是將音樂知識的傳授和音樂技能的訓(xùn)練、音樂形象的教育結(jié)合在一起。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我遵循音樂教學(xué)寓教于樂、全體參與、創(chuàng)造發(fā)展等原則。五、說教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)練習(xí)和音程構(gòu)唱音階律動讓學(xué)生跟著《身體音階歌》的視頻做律動，通過直觀的肢體語言來訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和音高。觀看理發(fā)店的圖片，猜一猜導(dǎo)入新課《理發(fā)師》。（板書課題）環(huán)節(jié)二：首次聽賞，在聽賞的過程中讓學(xué)生聽出剪刀的“咔嚓”聲和噴霧“沙沙”聲，從而加深學(xué)生對歌曲旋律的初次印象。節(jié)奏訓(xùn)練，并模仿象聲詞匯的發(fā)音。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)《理發(fā)師》讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，讀譜。學(xué)唱歌曲，再根據(jù)旋律填歌詞，并注意歌曲中延音線的運(yùn)用和處理。分組反復(fù)練習(xí)。完整的演唱歌曲。環(huán)節(jié)四：創(chuàng)編活動。觀看《理發(fā)師》視頻激勵學(xué)生去創(chuàng)編。分組的形式進(jìn)行創(chuàng)編表演及演唱，并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。六、總結(jié)七、板書設(shè)計《理發(fā)師》澳大利亞民歌XX ︱ X X ‖咔嚓咔嚓XX ︱ X X ︱X︱X 0 ‖沙沙沙沙沙