【正文】 分小組接唱游戲 (四)音樂實(shí)踐活動 認(rèn)識打擊樂器：雙響筒、沙錘，探索打擊方法。 拍打節(jié)奏為歌曲伴奏 分小組創(chuàng)編動作 扮演老爺爺剪頭發(fā)的游戲 歌表演活動 三、課堂小結(jié)： 今天同學(xué)們一起體驗(yàn)了一下理發(fā)的樂趣，感受到了勞動其實(shí)也是很快樂的，所以希望同學(xué)們以后也能多勞動，多為媽媽分擔(dān)家務(wù)，把這種快樂進(jìn)行到底。 最后跟著《理發(fā)師》音樂出教室。 《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)8 一、理解歌曲《理發(fā)師》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《理發(fā)師》。 二、（1）嘗試用同桌合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，增強(qiáng)合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。（2）學(xué)習(xí)用節(jié)奏和自制的沙錘為歌曲伴奏。 三、領(lǐng)悟歌曲涵義，樹立熱愛勞動的意識，培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《理發(fā)師》。 難點(diǎn)：創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演，并用自制的沙錘為歌曲伴奏。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件、自制沙錘、錄音機(jī)、音符卡片 教學(xué)過程： 一、唱師生問好歌 二、進(jìn)行新課 互動游戲?qū)耄航處熥鰟幼?，學(xué)生猜意圖。 師：什么在幫助我們傳遞信息？ 學(xué)生回答 師：除了能幫助我們傳遞信息，手還能做什么呢？ 學(xué)生回答 師：今天老師就要帶著同學(xué)們用咱們的巧手去學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，是什么新本領(lǐng)呢？仔細(xì)看嘍?。ń處熥鰟幼?，學(xué)生猜） 肯定學(xué)生答案并出示課題 歌曲教學(xué) 聽： 1）教師播放歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒，并嘗試用動作表達(dá)對歌曲的理解。 師：請同學(xué)們隨著這美妙的音樂一起去感受一下理發(fā)師的工作，如果你想到了什么請用動作表示出來。 2）復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲旋律了解歌曲內(nèi)容。（播放多媒體課件，教師用沙錘為歌曲伴奏。） 師：大家的想象力可真豐富，教室里一下子多了這么多理發(fā)工具呢！現(xiàn)在，讓我們一起到理發(fā)現(xiàn)場去看一看吧。 3）再聽歌曲，學(xué)生嘗試用沙錘為歌曲伴奏。 師：理發(fā)師爺爺干的多帶勁兒呀，老師也忍不住搖起沙錘為他助威了。同學(xué)們，你們想不想也給理發(fā)師爺爺加加油呀？ 學(xué)生在教師引導(dǎo)下用沙錘為歌曲伴奏 唱： 4）師生互動，教師與學(xué)生嘗試合作演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生，先學(xué)咔嚓咔嚓、沙沙沙沙等象聲詞。 師：聽到同學(xué)們的美妙伴奏，理發(fā)師爺爺干的更帶勁了，誰能說說剛才理發(fā)師爺爺是用哪些工具讓顧客變漂亮的？ 學(xué)生回答 師：是啊，這些工具都在唱著愉快的歌呢，讓我們也來加入理發(fā)的隊(duì)伍吧！老師來做理發(fā)師，請你們來扮演小剪刀和噴霧器，好嗎？ 5）歌詞問答，著重學(xué)唱象聲詞以外的歌詞并記憶 師：小朋友真厲害，剪刀、噴霧器在你們的手里也能唱這么好聽的歌呢！現(xiàn)在老師想考考你們能不能用歌聲回答老師提出的問題，小朋友敢不敢？ 6）師生合作演唱歌曲，教師唱象聲詞，幫助學(xué)生鞏固象聲詞以外的歌詞。 師：真棒！同學(xué)們不僅能用歌聲回答老師的問題，而且還把你們最美的聲音唱出來了，老師也想當(dāng)一回剪刀和噴霧，可以嗎？ 7）教師彈奏歌曲，學(xué)生獨(dú)立演唱。 師：同學(xué)們的理發(fā)水平越來越高了，現(xiàn)在讓老師聽聽你們自己演唱的理發(fā)師之歌吧！ 8）初步處理歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的演唱歌曲 師：大家唱得真好，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友不但用手藝吸引顧客，還帶上了甜甜的微笑呢。咱們來比一比，看哪位理發(fā)師的笑容最燦爛！ 歌曲律動創(chuàng)編 1）引導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識，挑同學(xué)上臺與教師生角色互動表演。 師：你的手真巧，連老師都想當(dāng)你的顧客了，可以嗎？請同學(xué)們?yōu)槲覀兊睦戆l(fā)師來點(diǎn)歌聲助助威吧！ 2）引導(dǎo)學(xué)生動手畫畫設(shè)計(jì)的發(fā)型并展示。 師：呀，謝謝你小理發(fā)師，你的巧巧手把我變得漂亮多了。同學(xué)們，你們想不想也親自當(dāng)一回理發(fā)師和顧客？你準(zhǔn)備給你的顧客設(shè)計(jì)什么發(fā)型呢？動動小手，試著把他畫出來吧！ 3)學(xué)生相互配合創(chuàng)編表演律動。 4）教師彈琴，全體學(xué)生分角色邊唱邊表演 5）挑學(xué)生上臺展示并引導(dǎo)學(xué)生評價。 鞏固展示：教師彈琴，學(xué)生分角色伴奏、表演歌曲。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，在我們的生活中，只要你細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊的每一個人都在用自己的巧巧手為我們的社會做貢獻(xiàn)，希望大家從自己做起，從身邊的小事做起，用自己的巧巧手為祖國服務(wù)，共同創(chuàng)造美好的未來！ 《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)9 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。 用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂要素。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動是高興的。并能在音樂活動中體驗(yàn)高興。 重、難點(diǎn)： 歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn)，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。 在音樂活動中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊模仿。 師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學(xué)做理發(fā)師。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。） 教師出示理發(fā)過程影片，請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的？并請生隨著音樂進(jìn)行理發(fā)。 二、 新歌教學(xué)： 教師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事？并用語言描述一下，同時請生按節(jié)奏念歌詞。 請生找出歌詞中的聲音，教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對講。（請生邊念邊用動作表演聲音。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？） 請生復(fù)聽音樂，并請生隨音樂表演聲音部分的動作。 分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對唱。 請生復(fù)聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。 請生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。 三、 音樂劇表演： 教師請一生上來當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。 兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？） 四、 小結(jié)本課： 師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了高興，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。 第 24 頁 共 24 頁