音樂(lè)課理發(fā)師教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-10-04 09:51本頁(yè)面
【正文】 發(fā)店里剪頭發(fā)“咔嚓咔嚓”的聲音，帶入歌曲中哼唱旋律，豐富歌曲的情趣性。朗讀歌詞方面，由于這首歌曲的歌詞字?jǐn)?shù)是比較多的，每段我都帶讀了兩遍，讓孩子們加深對(duì)歌詞的記憶。朗朗上口的旋律，給孩子們的學(xué)唱帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。：，激趣導(dǎo)入。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生充滿了童真、童趣，充滿了多彩而神奇的想像。導(dǎo)入部分我用猜老爺爺?shù)穆殬I(yè)引入歌曲，營(yíng)造一種充滿想像力理解的氛圍。引發(fā)孩子們積極的想像力，這也是一種愉快的教學(xué)，一種有效的教學(xué)。通過(guò)這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)。、對(duì)話中生成。我在這堂二年級(jí)的音樂(lè)課中，主動(dòng)適應(yīng)低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)交往過(guò)程中，我將始終使用兒童化的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)話，縮短教師與學(xué)生之間的年齡及心理距離，學(xué)生產(chǎn)生自然的親近感，不知不覺(jué)地主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。我將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng)，及富有童趣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動(dòng)中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。三．不足與改進(jìn)這節(jié)課有非常多飛不足之處，在拍打2拍子時(shí)，我的教學(xué)有些模糊，整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不是非常的理解。在課標(biāo)中要求學(xué)生跟老師模唱歌譜，只是用“l(fā)a”發(fā)聲模唱，所以在后面的學(xué)唱新歌的時(shí)候，學(xué)生對(duì)唱歌詞還是有些音準(zhǔn)問(wèn)題。最后表演的環(huán)節(jié)，由于我的要求沒(méi)有說(shuō)清楚，學(xué)生在表演的時(shí)候出現(xiàn)了混亂，這些都是我在今后的教學(xué)中需要仔細(xì)研究的。第五篇：《理發(fā)師》教學(xué)反思剛剛看到自己要上中班的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)還是不叫緊張的。找到音樂(lè)書(shū)翻到了P59頁(yè)的時(shí)候，看到這首歌曲是，我還有些高興的，因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)這首歌曲還是比較好上一點(diǎn)。說(shuō)到音樂(lè)活動(dòng)，我首先要準(zhǔn)備的就是教具，而音樂(lè)活動(dòng)的教具就是圖譜。我根據(jù)每一句歌詞的意思，畫(huà)出了對(duì)應(yīng)的圖片表示，然后把他們剪下來(lái)貼在了相應(yīng)的位置。做好了準(zhǔn)備工作的時(shí)候，這時(shí)候李老師正好在我們班帶班，她走過(guò)來(lái)看了我的圖譜一眼說(shuō)，“你這樣兩段孩子會(huì)很糊涂，我剛剛聽(tīng)你唱了我也會(huì)找不到，你是不是可以把同一段的框起來(lái)，這樣效果會(huì)好一點(diǎn)?！蔽乙豢催€真是，自己在看的時(shí)候因?yàn)槭潜容^熟悉這首歌曲所以并不會(huì)覺(jué)得亂，自然而然會(huì)跳一行看下一句，但是小朋友就不會(huì)，他們會(huì)一行一行的看下去。于是連忙拿來(lái)記號(hào)筆把第一段的歌詞圈出來(lái)了。這下安心多了，有拿來(lái)了紙把圖譜遮起來(lái)?？偹愦蠊Ω娉闪恕５搅松险n的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)并不是很好，其中有一句是“靈敏的呀剪呀剪刀卡擦卡擦?！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一句的歌詞不是很理解，但是我對(duì)這一句沒(méi)有單獨(dú)強(qiáng)調(diào)，只是稍微的講了一些。我覺(jué)得自己的應(yīng)變能力還需要加強(qiáng)。在后來(lái)胡老師和陳老師的指導(dǎo)下我對(duì)音樂(lè)活動(dòng)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，首先我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候我們要簡(jiǎn)潔明了，能夠讓孩子一下子就懂了。有時(shí)候我們還可以帶入歌詞，讓孩子感知。在我們對(duì)歌曲進(jìn)行第一遍范唱的時(shí)候，我們節(jié)奏要放慢一些，讓孩子能夠聽(tīng)清楚，熟悉歌曲。第二遍建議清唱。這樣可以突破重難點(diǎn)的句子。我們?cè)谏险n的時(shí)候太注重于孩子要跟著老師表演，其實(shí)我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以多給孩子一些想象的空間，讓孩子自由發(fā)揮，不一定每一句歌詞要一個(gè)動(dòng)作。每一次的開(kāi)課總是讓我學(xué)到很多，既害怕開(kāi)課，怕自己出錯(cuò)，又希望開(kāi)課，因?yàn)槊恳淮螌?duì)自己的上課能力都會(huì)有所提高。實(shí)踐是我們最好的老師，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，我們才能有更好的發(fā)展空間。
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