理發(fā)師教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 ha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！? 完整演唱。 “你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作” 唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍) “你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了” “請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型” (幻燈片) “老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱) (1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴)。 (2)、分兩組,一組唱一組加聲音。 (3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演。 (4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。 (四)、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧! 《理發(fā)師》教學設(shè)計7 一、理解歌曲《理發(fā)師》的內(nèi)容，能較準確、有表情地演唱歌曲《理發(fā)師》。 二、（1）嘗試用同桌合作的形式進行歌表演的創(chuàng)編，增強合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。（2）學習用節(jié)奏和自制的沙錘為歌曲伴奏。 三、領(lǐng)悟歌曲涵義，樹立熱愛勞動的意識，培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習慣。 學習重難點： 重點：有感情地演唱歌曲《理發(fā)師》。 難點：創(chuàng)造性的進行歌表演，并用自制的沙錘為歌曲伴奏。 教具準備： 電子琴、多媒體課件、自制沙錘、錄音機、音符卡片 教學過程： 一、唱師生問好歌 二、進行新課 互動游戲?qū)耄航處熥鰟幼?，學生猜意圖。 師：什么在幫助我們傳遞信息？ 學生回答 師：除了能幫助我們傳遞信息，手還能做什么呢？ 學生回答 師：今天老師就要帶著同學們用咱們的巧手去學習一種新本領(lǐng)，是什么新本領(lǐng)呢？仔細看嘍?。ń處熥鰟幼?，學生猜） 肯定學生答案并出示課題 歌曲教學 聽： 1）教師播放歌曲范唱，引導學生初聽歌曲，感受歌曲情緒，并嘗試用動作表達對歌曲的理解。 師：請同學們隨著這美妙的音樂一起去感受一下理發(fā)師的工作，如果你想到了什么請用動作表示出來。 2）復聽歌曲，熟悉歌曲旋律了解歌曲內(nèi)容。（播放多媒體課件，教師用沙錘為歌曲伴奏。） 師：大家的想象力可真豐富，教室里一下子多了這么多理發(fā)工具呢！現(xiàn)在，讓我們一起到理發(fā)現(xiàn)場去看一看吧。 3）再聽歌曲，學生嘗試用沙錘為歌曲伴奏。 師：理發(fā)師爺爺干的多帶勁兒呀，老師也忍不住搖起沙錘為他助威了。同學們，你們想不想也給理發(fā)師爺爺加加油呀？ 學生在教師引導下用沙錘為歌曲伴奏 唱： 4）師生互動，教師與學生嘗試合作演唱歌曲，引導學生，先學咔嚓咔嚓、沙沙沙沙等象聲詞。 師：聽到同學們的美妙伴奏，理發(fā)師爺爺干的更帶勁了，誰能說說剛才理發(fā)師爺爺是用哪些工具讓顧客變漂亮的？ 學生回答 師：是啊，這些工具都在唱著愉快的歌呢，讓我們也來加入理發(fā)的隊伍吧！老師來做理發(fā)師，請你們來扮演小剪刀和噴霧器，好嗎？ 5）歌詞問答，著重學唱象聲詞以外的歌詞并記憶 師：小朋友真厲害，剪刀、噴霧器在你們的手里也能唱這么好聽的歌呢！現(xiàn)在老師想考考你們能不能用歌聲回答老師提出的問題，小朋友敢不敢？ 6）師生合作演唱歌曲，教師唱象聲詞，幫助學生鞏固象聲詞以外的歌詞。 師：真棒！同學們不僅能用歌聲回答老師的問題，而且還把你們最美的聲音唱出來了，老師也想當一回剪刀和噴霧，可以嗎？ 7）教師彈奏歌曲，學生獨立演唱。 師：同學們的理發(fā)水平越來越高了，現(xiàn)在讓老師聽聽你們自己演唱的理發(fā)師之歌吧！ 8）初步處理歌曲，引導學生有表情、有感情的演唱歌曲 師：大家唱得真好，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友不但用手藝吸引顧客，還帶上了甜甜的微笑呢。咱們來比一比，看哪位理發(fā)師的笑容最燦爛！ 歌曲律動創(chuàng)編 1）引導學生樹立合作意識，挑同學上臺與教師生角色互動表演。 師：你的手真巧，連老師都想當你的顧客了，可以嗎？請同學們?yōu)槲覀兊睦戆l(fā)師來點歌聲助助威吧！ 2）引導學生動手畫畫設(shè)計的發(fā)型并展示。 師：呀，謝謝你小理發(fā)師，你的巧巧手把我變得漂亮多了。同學們，你們想不想也親自當一回理發(fā)師和顧客？你準備給你的顧客設(shè)計什么發(fā)型呢？動動小手，試著把他畫出來吧！ 3)學生相互配合創(chuàng)編表演律動。 4）教師彈琴，全體學生分角色邊唱邊表演 5）挑學生上臺展示并引導學生評價。 鞏固展示：教師彈琴，學生分角色伴奏、表演歌曲。 四、課堂小結(jié) 同學們，在我們的生活中，只要你細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊的每一個人都在用自己的巧巧手為我們的社會做貢獻，希望大家從自己做起，從身邊的小事做起，用自己的巧巧手為祖國服務(wù)，共同創(chuàng)造美好的未來！ 第 18 頁 共 18 頁
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