【正文】 教學(xué)用具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱的聲音要富有童趣；讓學(xué)生在樂(lè)唱、愛唱中，培養(yǎng)他們熱愛小動(dòng)物的情感。）五、情感升華 愛護(hù)動(dòng)物今天小朋友們的表現(xiàn)太棒啦！聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家默契的合作，農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物居民們決定為為小朋友們頒發(fā)最高榮譽(yù)證書?。≒PT）動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物（PPT）。小組活動(dòng)二：闖關(guān)二（1）點(diǎn)撥加伴奏的方法，并分長(zhǎng)音、短音組，組織練習(xí)。新課導(dǎo)入師：今天，老師收到了一封神秘的邀請(qǐng)函，大家想知道是誰(shuí)寄來(lái)的嗎？（）（朗讀邀請(qǐng)函）孩子們，你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ǎ┠蔷妥屛覀冏闲』疖嚦霭l(fā)吧?。蓜?dòng)《火車開了》）同學(xué)們，我們到了！看看都有誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?。≒PT 彈唱《叫聲》模聲練習(xí)）揭示課題師：為了歡迎我們這些小客人，農(nóng)場(chǎng)的小歌手們也來(lái)了，它們是（PPT）它們?yōu)槲覀兂鹆擞e曲！聽?。úシ耪n件）它們說(shuō)了些什么？（）這次歌唱比賽有個(gè)要求：就是我們只有用動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)演唱，才能和它們一起進(jìn)行表演，你們你能夠做到嗎？（）好，那就讓我們一起來(lái)和小動(dòng)物們唱歌吧?。ò鍟n題）二、感知體驗(yàn) 練習(xí)節(jié)奏初聽歌曲：請(qǐng)大家仔細(xì)的聆聽一遍歌曲，這首歌給你帶來(lái)什么感受？（歌謠風(fēng)）復(fù)聽歌曲：這首歌可以分為幾段？它和以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？（2段，歌曲中間有間奏）節(jié)奏仿打: ＸＸ| ＸＸＸ||（練習(xí)拍打“嘰”聲）復(fù)聽歌曲，看看歌曲中出現(xiàn)了幾組我們剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏？分別用什么動(dòng)作表示？（PPT）（４組，拍手和跺腳）再次聆聽，指導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏處用拍手和跺腳加上“晃頭和聳肩”動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。讓孩子們自覺的保護(hù)動(dòng)物。通過(guò)小組討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力，學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)?！炕顒?dòng)4【活動(dòng)】四、創(chuàng)編動(dòng)作，表演展示選出做的最好的同學(xué)，帶領(lǐng)全班同學(xué)跟隨音樂(lè)表演。（1）播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)不出聲音的演唱（空唱法）（2）學(xué)唱歌曲：教師聲音大，學(xué)生小聲跟唱（不做任何動(dòng)作）演唱中，注意讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音特征。（出示幻燈片）讓學(xué)生回答用什么方式和喜鵲、青蛙我們交流 ∣ ∣ ∣ ∣ 小 雞 說(shuō)話 嘰嘰 嘰（拍手）小 鴨 說(shuō)話 嘎嘎 嘎（跺腳）（播放歌曲）學(xué)生回答問(wèn)題，并分析喜鵲和青蛙的叫聲（吱吱喳）（咕咕兒呱）和外貌特征（動(dòng)作） ∣ ∣ ∣ ∣喜 鵲 唱歌 吱吱 喳（跺腳、拍手）青 蛙 唱歌 咕咕兒 呱（跺腳、拍腿）【設(shè)計(jì)說(shuō)明：復(fù)聽歌曲，使學(xué)生能夠自主的去聽教師提出的問(wèn)題。b教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才和小雞打招呼的方式和小鴨打招呼，（并詢問(wèn)可以用哪些方式，啟發(fā)跺腳）加上小雞、鴨子的動(dòng)作形態(tài) ∣ ∣ ∣ ∣ 小 鴨 說(shuō)話 嘎嘎 嘎（跺腳）【設(shè)計(jì)說(shuō)明：引領(lǐng)學(xué)生聆聽教師的問(wèn)題，“歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生抓住動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)看誰(shuí)讀的最生動(dòng)形象，最有特點(diǎn)，像小動(dòng)物的腔調(diào)。教師以“X X XX X ”的節(jié)奏型用響板隨音樂(lè)伴奏，模仿小雞向?qū)W生打招呼。通過(guò)“嚇跑大灰狼”的趣味故事環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)節(jié)奏型“XXXXX”興趣。引入情境：大灰狼在動(dòng)物王國(guó)搗亂，動(dòng)物朋友們都躲了起來(lái)，教師用槍聲與學(xué)生一起把大灰狼嚇跑。師生問(wèn)好【設(shè)計(jì)說(shuō)明：聽歌拍手進(jìn)入教室，可以調(diào)整學(xué)生上課前的浮躁情緒，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的空間。級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用了重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。3．創(chuàng)造地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)，感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中采用游戲、舞蹈、體態(tài)律動(dòng)等方式，能使孩子們好動(dòng)、好模仿的天性得到更充分的發(fā)揮，在音樂(lè)聲中孩子們可以盡情的表演。喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，游戲則是小朋友們最喜歡的活動(dòng)方式，讓他們?cè)趨⑴c游戲的過(guò)程中，真切地體驗(yàn)聲音，感受聲音。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽教師的問(wèn)題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏；聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。）八、編創(chuàng)歌詞談話引入：“小朋友喜愛的小動(dòng)物還不止這些！你們還能給其他動(dòng)物編上歌詞并唱出來(lái)嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)。（4）交換角色表現(xiàn)動(dòng)物說(shuō)話。）（3）分角色表演，座位變換，從合唱臺(tái)到座位。）師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在都學(xué)會(huì)小雞說(shuō)話了嗎？ 讓學(xué)生們自己歌唱一遍第一段歌詞，教師伴奏 學(xué)習(xí)第二段歌詞小鴨說(shuō)話，教師范唱，鋼琴伴奏師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說(shuō)話好嗎？（我用鋼琴伴奏，學(xué)生唱第一段歌詞。）師：請(qǐng)小朋友用不同動(dòng)作表示小鴨說(shuō)話，小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。三、創(chuàng)編聲勢(shì)，學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)話的基本節(jié)奏師：我們還可以用什么樣的動(dòng)作表示小雞說(shuō)話？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺腳都可以。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、動(dòng)物頭飾、鋼琴教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。疏導(dǎo)、啟迪孩子的智慧，并用愉快的鑰匙開啟，讓他們的心情愉悅，人格健美。順應(yīng)學(xué)生的喜好，借用音樂(lè)、電影、VCD、FLASH等藝術(shù)形式幫助學(xué)生更形象的接受音樂(lè)，可以收到意想不到的效果。在教師為孩子們創(chuàng)造和設(shè)計(jì)出一定的情景以后，極力滿足他滿表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，從中找到自信，表現(xiàn)自信，并領(lǐng)略到“自?shī)首詷?lè)”的情趣。隨后，我在黑板上用彩筆畫出五線譜——生活的舞臺(tái)，再出示顏色各異的小音符代表每一個(gè)人，然后讓學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上盡情的表演和創(chuàng)造。三、情境設(shè)置，滋長(zhǎng)情趣藝術(shù)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)在情感領(lǐng)域中對(duì)人的美感情操的培養(yǎng)?！奥蓜?dòng)”，指在音樂(lè)進(jìn)行中的各種游戲。正如莎